Образование:
2016-2018 Магистратура Детская и семейная психотерапия. МГППУ, психолог; .
2012-2014 Магистратура Арт-терапия. Академия художеств Дрезден, арт-терапевт; .
2005-2011 Факультет графических искусств, кафедра иллюстрации и эстампа МГУ Печати им. И. Федорова, специалитет, художник-график
Повышение квалификации:
2025 г. Курс подготовки тренеров в РБОО «Центр лечебной педагогики» по дополнительной профессиональной программе: «Приём пищи и жидкости у детей: вариативность нормы и признаки нарушений», 48 ч.
2025 г, КПК «Технологии проектирования инклюзивной образовательной среды», 72 ч. Прогресс-Центр, СпБ.
2024 г. FTF Behavioral Consulting. Treating Food Selectivity Without Tears
2024 г. Certificate of Achievement ESDM. Certified Therapist Program July 11, 2024 through the UC Davis MIND Institute.
2023-2024 г. Денверская модель: супервизии основного сертификационного курса у сертифицированных австралийских супервизоров. Австралийский университет. Обучение онлайн. ESDM
2023 г. FTF Behavioral Consulting. The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior.
2023 г. FTF Behavioral Consulting. Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance.
2023 г. FTF Behavioral Consulting. Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment of Severe Problem Behavior. (Behavioral consulting FTF) Level 6.
2023 г. Certificate of Attendence. PILKE. Helsinki. Basic MIM/DEIS, 32 h.
2022 г. Пищевая избирательность ИРАВ.
2022 г. FTF Behavioral Consulting. Considerations for Advancing the Complexity of Communication During Functional Communication Training.
2022 г. FTF Behavioral Consulting. Commonly Asked Questions About the Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment Process.
2022 г. FTF Behavioral Consulting. Tips for Expediting Skill-Based Treatment.
2022 г. FTF Behavioral Consulting. Extending Successful Problem Behavior Treatment to Parents and Caregivers.
2022 г. FTF Behavioral Consulting. Beyond FCT-A Tutorial on Avoiding Delay-Induced Resurgence of Severe Problem Behavior.
2022 г. Основной курс Денверская модель раннего вмешательства;
2021 г. FTF Behavioral Consulting. Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment.
2021 г. PFA/SBT (Behavioral consulting FTF);
2020 г. ПАП 1-3 модуль (“Шаг вперед»);
2020 г. Вводный курс по денверской модели раннего вмешательства;
2017-2021 г. сертификационный процесс в Theraplay, сертифицирована Финской ассоциацией Theraplay;
2018 г. Level Two Theraplay & Marschak Interaction Method, Istanbul;
2018 г. Дифференциальная диагностика личностных расстройств пограничного уровня и их лечение в терапии, фокусированной на переносе. Отто Кернберг. 24 ак.ч.;
2017 г. Level One Theraplay & Marschak Interaction Method, Theraplay in groups, Moscow 20 ак.ч.;
2017 г. Kinaestetics Начальный курс. Kinaestetics Deutschland 48 ак.ч.;
2017 г. Тело и личность. Арт-терапевтические техники работы с глиной. Беверли Корт. 8 ак.ч.;
2016 г. Техники семейной арт-терапии. А. И. Копытин. Центр арттерапии 20 ак.ч.;
2016 г. Эко арт-терапия: сила дикой природы. Салли Брукер. 10 ак.ч.;
2015 г. Картония. Курс повышения квалификации от специалистов по работе с людьми с ограниченными возможностями, художников, режиссеров и дизайнеров из США и России (Патти Митчел и Даниэль Полнау);
2015 г. Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП) — основы. 96 ак.ч. Институт психотерапии и клинической психологии;.
2015 г. Children Focusing. Focusing institute;
2010 г. «Психолого-педагогическая компетентность педагога дополнительного образования» МИОО 72 ак.ч.
Сфера интересов, участие в проектах и программах:
Коммуникация, привязанность, детско-родительские отношения, аутизм.
Психолог. Theraplay-терапевт (Финская ассоциацияTheraplay). Арт-терапевт (Немецкая ассоциация Арт-терапии DFKGT). PFA/SBT 4 Level
В ЦЛП с 2009 г.
Список литературы:
Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Е.Д. Вальковская,И.С. Константинова. Особенности формирования коммуникативных возможностей у детей с РАС — обзор литературы. Дефектология 2023 №1, стр. 20-30
Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Е.Д. Вальковская, И.С. Константинова. Возможности психолого-педагогического вмешательства для развития коммуникативных способностей ребенка с РАС — обзор литературы. Дефектология, 2023 №2, стр. 32-40
Боголюбова-Кузнецова Д.В., Каздым Ю.И., КараневскаяО.В., Харламова Е.О. Влияние факторов среды занятий игровой группы на успешность коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра. Материалы III Научно-практической конференции с международным участием «Ценность каждого. Жизнь человека с психическими нарушениями: сопровождение, жизнеустройство, социальная интеграция», 13–14 июня 2023 года, Москва. – М.: Теревинф, 2023. – C. 144–151.
Боголюбова-Кузнецова Д.В., Караневская О.В., Каздым Ю.И., Харламова Е.О. Развитие коммуникативных и социальных навыков детей с РАС в рамках игровой группы. – М. : Теревинф, 2024. – 102 с.
Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Ю.И. Каздым, О.В. Караневская, Е.О. Харламова. Влияние организации игровой среды на успешность коммуникации в группе детей с РАС. Аутизм и нарушения развития 2023. Т. 21. № 4. С. 43–51.