
Аронская Светлана Юрьевна
Финансовый директор
Подробнее
Казахстанский Институт Менеджмента, Экономики и Прогнозирования (КИМЭП),
Полученная степень: Магистр Экономики, специализация — Финансовый анализ
Туркменский Институт Народного Хозяйства, Ашхабад, Туркменистан
Специальность: Финансы и кредит
Специализация: Валютно-финансовые отношения
Квалификация: экономист, диплом о высшем образовании с отличием
Университет штата Висконсин, Центр-Ричланд, США
Программа обмена студентами «Молодежь за взаимопонимание», направления обучения: экономика, деловое администрирование, компьютерные науки
Эффективная деловая коммуникация, тайм-менеджмент, управление изменениями
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина, Московский Государственный Заочный Педагогический Институт, дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений (1980 г); Государственный Университет Высшая школа Экономики, «Менеджмент некоммерческой организации» (2006 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
с 1980 г. работает в области реабилитации и образования детей с нарушениями психического развития, с начала работы Центра в 1989 г. в течение многих лет руководила группой интенсивной комплексной помощи детям с органическими поражениями центральной нервной системы и тяжелыми нарушениями речи, участвовала в работе консультативно-диагностического отделения Центра. Интересуется нейропсихологией, неврологией и другими областями медицины, психофизиологией, психолингвистикой. Использует в практической работе новейшие научные идеи. Автоp и соавтор pяда программ, направленных на создание эффективной системы реабилитации, обучения и интеграции детей с нарушениями развития, а также повышение квалификации специалистов и организаторов, работающих в этой сфере. Ведет большую общественную работу в области поддержки деятельности некоммерческих организаций и реализации прав детей-инвалидов в России; принимает участие в международных и российских семинарах, конференциях, в круглых столах и слушаниях, выступает с докладами, организует семинары и стажировки для коллег из России и ближнего зарубежья, консультирует по организационно-административным и методическим вопросам заинтересованных лидеров инициативных групп и молодых организаций.
Анна Львовна Битова входит в Совет при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере, а также в:
— Правление Альянса «Ценность каждого»;
— Общественный Совет при Департаменте социальной защиты населения г. Москвы по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— Координационный Совет по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной Палате РФ;
— рабочую группу Министерства труда и социальной защиты РФ по вопросам взаимодействия с социально ориентированными некоммерческими организациями, осуществляющими деятельность в области социальной поддержки и защиты граждан, повышения качества жизни людей пожилого возраста, поддержки материнства и детства, социальной адаптации инвалидов, оценки деятельности государственных и муниципальных организаций социального обслуживания граждан;
— Межведомственную рабочую группу по организации системы ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью, а также их семей при Министерстве труда и социальной защиты РФ;
— Межведомственную рабочую группу по реализации плана Национальной стратегии действий в интересах детей;
— рабочую группу по совершенствованию института усыновления в РФ при Государственной Думе РФ;
— рабочую группу по вопросам совершенствования государственной системы медико-социальной экспертизы, включая вопросы разработки индивидуальных программ реабилитации, программ реабилитации пострадавших и контроля за их исполнением Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов;
— Общественно-деловой Совет по национальному проекту «Здравоохранение»;
— Межведомственную рабочую группу по вопросам комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи лицам с расстройствами аутистического спектра (РАС) при Министерстве здравоохранения РФ;
— рабочую группу по выработке предложений о дополнительном регулировании деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций и некоммерческих организаций, созданных для достижения общественно полезных целей;
— Координационный общественный совет по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями);
— Экспертный совет Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра;
— Координационный совет при Минтруд РФ по контролю за государственной программой «Доступная среда»;
— Координационный совет по делам инвалидов в рамках деятельности ОНФ.
— Руководитель рабочей группы «Качество жизни» экспертного Совета Агентства стратегических инициатив (АСИ)
Общий стаж работы 44 г. Педагогический стаж 41 г. В ЦЛП с 1991 г.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина (МГПИ);
Московский Государственный Заочный Педагогический Институт (МГЗПИ), «учитель математики», 1979
Институт Коррекционной Педагогики (ИКП) РАО, Теоретический курс и практическая стажировка по специальности «Игровая терапия» 1988—1989г. «Юнайтед Уэй Интернэшнл» и Университет Джонса Хопкинса, Москва Учебная конференция — тренинг по управлению некоммерческими организациями 21-25 июня 1992 г.
Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), Краткосрочное повышение квалификации по программе «Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» 25.05— 04.06.2004 г.
ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», Краткосрочное повышение квалификации по программе «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста» 09.11. — 20.11.2009 г.
С 11.1977 по 05.1978 г педагогическая работа с детьми, участие в исследовательской и экспериментальной деятельности в экспериментальной средней школе 91 АПН СССР.
Участник создания, а с 1991 г. один из учредителей РБОО «Центр лечебной педагогики», постоянный со-руководитель и один из основных координаторов всех направлений деятельности Центра. В 1993–1998 — директор Центра. С 1999 г. постоянный председатель Правления Центра.
Стратегическое планирование; определение глобальной политики Центра; педагогическая работа с детьми с нарушениями развития, информационно-психологическая и правовая поддержка родителей; защита прав детей-инвалидов на реабилитацию, образование и достойную жизнь; аналитическая и законотворческая деятельность в сфере реабилитации и образования детей-инвалидов, подростков и молодых людей с инвалидностью.
Награжден почетным Наградным знаком «За заслуги в благотворительной деятельности» За заслуги перед городским сообществом в оказании благотворительной помощи гражданам г. Москвы (Удостоверение № 12 городского Благотворительного совета от 25 октября 2001 года).
Тел./факс: (499)131 06 83, (499) 138 06 10
Подробнее
1988 — 1993 г. — Московский Государственный педагогический институт им. Ленина, факультет русского языка и литературы, дневное отделение; Государственный Университет Высшая школа Экономики, «Менеджмент некоммерческой организации» (2006 г)
Июнь 2005 — февраль 2006 гг — программа повышения квалификации «Современные технологии PR и фандрайзинга в системе некоммерческих организаций» при Государственном Университете — Высшая школа экономики.
27-29 июня 2005 г. Семинар «Внедрение платных услуг организациями некоммерческого сектора» при поддержке USAID.
С января 2003 г. по настоящее время — РБОО «Центр лечебной педагогики» (ЦЛП), исполнительный директор. Должностные обязанности в ЦЛП: Руководство фандрайзинговыми проектами: руководство совместными проектами с благотворительными фондами и донорами, работа с родителями детей, занимающихся в ЦЛП. Ведение деловой переписки, налаживание отношений со СМИ; заключение договоров на оказание услуг ЦЛП.
Подробнее
Свернуть
Почта: volonter@ccp.org.ru
Подробнее
Свернуть
ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский университет им. Н.И. Пирогова, 2015, врач, педиатрия
ФГБОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России
Врач-психиатр, психиатрия, 2017 г.
Подробнее
Российский государственный медицинский университет по специальности «педиатрия», (2000 г); клиническая интернатура по специальности «неврология» на базе кафедры детской неврологии педиатрического факультета, врач-педиатр.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Изучение неврологических особенностей у детей с аутизмом, эпилептология, нейрофизиологическое обследование и его значение при нарушениях развития речи, специальное питание детей с ДЦП и другими двигательными нарушениями, немедикаментозные методы коррекции неврологических заболеваний у детей, реабилитология, медицинская генетика, фармакология. Помимо ЦЛП работает врачом в ДГП № 73.
Подробнее
Свернуть
Подробнее
Московский геологоразведочный институт, инженер-геофизик (1985г); Московский государственный открытый университет им. Шолохова
Московский институт открытого образования «Адаптация коррекционно- образовательной среды для детей с тяжелыми нарушениями развития» (2008 г) ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Обучение пониманию речи и формирование речевого слуха у глухих и слабослышащих дошкольников» (2009 г)
Психолог-дефектолог диагностических и коррекционно-образовательных учреждений (1997 г) логопед РБОО ЦЛП (с 2000 г), педагог ГОУ СПО Технологический колледж № 21 (с 2007 г). Ведет индивидуальную игровую терапию и ручную деятельность (керамика), ведёт родительские группы «Турклуб» и «Соцпроект», работает по проекту «Социальная деревня Данилково», участвует в выездных семинарах: лекции, практические занятия и мастер-классы на КПК, проводимых ЦЛП. Общий стаж работы 35 лет, педагогический стаж 25 лет.
Подробнее
Высшее, экономическое
Удостоверение о повышении квалификации ФГАОУ АПК и ППРО «Использование технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», специальность «мастер производства»
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина, Московский Государственный Заочный Педагогический Институт, дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений (1980 г); Государственный Университет Высшая школа Экономики, «Менеджмент некоммерческой организации» (2006 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
с 1980 г. работает в области реабилитации и образования детей с нарушениями психического развития, с начала работы Центра в 1989 г. в течение многих лет руководила группой интенсивной комплексной помощи детям с органическими поражениями центральной нервной системы и тяжелыми нарушениями речи, участвовала в работе консультативно-диагностического отделения Центра. Интересуется нейропсихологией, неврологией и другими областями медицины, психофизиологией, психолингвистикой. Использует в практической работе новейшие научные идеи. Автоp и соавтор pяда программ, направленных на создание эффективной системы реабилитации, обучения и интеграции детей с нарушениями развития, а также повышение квалификации специалистов и организаторов, работающих в этой сфере. Ведет большую общественную работу в области поддержки деятельности некоммерческих организаций и реализации прав детей-инвалидов в России; принимает участие в международных и российских семинарах, конференциях, в круглых столах и слушаниях, выступает с докладами, организует семинары и стажировки для коллег из России и ближнего зарубежья, консультирует по организационно-административным и методическим вопросам заинтересованных лидеров инициативных групп и молодых организаций.
Анна Львовна Битова входит в Совет при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере, а также в:
— Правление Альянса «Ценность каждого»;
— Общественный Совет при Департаменте социальной защиты населения г. Москвы по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— Координационный Совет по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной Палате РФ;
— рабочую группу Министерства труда и социальной защиты РФ по вопросам взаимодействия с социально ориентированными некоммерческими организациями, осуществляющими деятельность в области социальной поддержки и защиты граждан, повышения качества жизни людей пожилого возраста, поддержки материнства и детства, социальной адаптации инвалидов, оценки деятельности государственных и муниципальных организаций социального обслуживания граждан;
— Межведомственную рабочую группу по организации системы ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью, а также их семей при Министерстве труда и социальной защиты РФ;
— Межведомственную рабочую группу по реализации плана Национальной стратегии действий в интересах детей;
— рабочую группу по совершенствованию института усыновления в РФ при Государственной Думе РФ;
— рабочую группу по вопросам совершенствования государственной системы медико-социальной экспертизы, включая вопросы разработки индивидуальных программ реабилитации, программ реабилитации пострадавших и контроля за их исполнением Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов;
— Общественно-деловой Совет по национальному проекту «Здравоохранение»;
— Межведомственную рабочую группу по вопросам комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи лицам с расстройствами аутистического спектра (РАС) при Министерстве здравоохранения РФ;
— рабочую группу по выработке предложений о дополнительном регулировании деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций и некоммерческих организаций, созданных для достижения общественно полезных целей;
— Координационный общественный совет по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями);
— Экспертный совет Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра;
— Координационный совет при Минтруд РФ по контролю за государственной программой «Доступная среда»;
— Координационный совет по делам инвалидов в рамках деятельности ОНФ.
— Руководитель рабочей группы «Качество жизни» экспертного Совета Агентства стратегических инициатив (АСИ)
Общий стаж работы 44 г. Педагогический стаж 41 г. В ЦЛП с 1991 г.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
2016-2018 Магистратура Детская и семейная психотерапия. МГППУ, психолог; .
2012-2014 Магистратура Арт-терапия. Академия художеств Дрезден, арт-терапевт; .
2005-2011 Факультет графических искусств, кафедра иллюстрации и эстампа МГУПечати им. И. Федорова, специалитет , художник-график
2023 PFA/SBT (Behavioral consulting FTF) 4 уровень;
2022 Пищевая избирательность ИРАВ;
2022 Основной курс Денверская модель раннего вмешательства;
2021 PFA/SBT (Behavioral consulting FTF);
2020 ПАП 1-3 модуль (“Шаг вперед»);
2020 Вводный курс по денверской модели раннего вмешательства;
2017-2020 сертификационный процесс в Theraplay, сертифицирована Финской ассоциацией Theraplay;
2018 Level Two Theraplay & Marschak Interaction Method, Istanbul;
2018 Дифференциальная диагностика личностных расстройств пограничного уровня и их лечение в терапии, фокусированной на переносе. Отто Кернберг. 24 ак.ч.;
2017 Level One Theraplay & Marschak Interaction Method, Theraplay in groups, Moscow 20 ак.ч.;
2017 Kinaestetics Начальный курс. Kinaestetics Deutschland 48 ак.ч.;
2017 Тело и личность. Арт-терапевтические техники работы с глиной. Беверли Корт. 8 ак.ч.;
2016 Техники семейной арт-терапии. А. И. Копытин. Центр арттерапии 20 ак.ч.;
2016 Эко арт-терапия: сила дикой природы. Салли Брукер. 10 ак.ч.;
2015 Картония. Курс повышения квалификации от специалистов по работе с людьми с ограниченными возможностями, художников, режиссеров и дизайнеров из США и России (Патти Митчел и Даниэль Полнау);
2015 г. Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП) — основы. 96 ак.ч. Институт психотерапии и клинической психологии;.
2015 г. Children Focusing. Focusing institute;
2010г. «Психолого-педагогическая компетентность педагога дополнительного образования» МИОО 72 ак.ч.;
Коммуникация, привязанность, детско-родительские отношения, аутизм. В ЦЛП с 2009 г.
Подробнее
МПГУ, 2003г., учитель-логопед
г. Изерлон Германия, 2002г., Социальная служба по Укреплению мира и взаимопониманию странами Восточной Европы семинар «Содействие мировому существованию народов»
ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования
«Специальная психология. нейропсихология детского возраста» 72 ч. 2009 г
ФГАОУ АПК и ППРО «Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016 гг.
Общий стаж работы 22 года. Педагогический стаж 22 года. В ЦЛП с 2002 г.
Подробнее
Биологический факультет МГУ им Ломоносова
Курсы повышения квалификации:
Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию», 216 часов, 2012г.
Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации», 102 часа, 2013г.
Двигательная коррекция, музыкальная терапия, игровая терапия. Отвечает за стажёрские семинары
Общий стаж работы 9 лет, Педагогический стаж 9 лет, в ЦЛП с 2013 г.
Подробнее
Московский педагогический государственный университет; (1996-2001 гг.); дефектологический факультет; специальность: дефектолог.
Московский педагогический государственный университет; (2009-2010 гг.); факультет повышения квалификации специалистов по дефектологии (отделение сурдопедагогики); специальность: сурдопедагог.
Российский государственный гуманитарный университет; факультет психологии Института психологии им. Л. С. Выготского (2016-2017 гг.); магистерская программа «Клиническая практическая психология»; специальность: психолог.
Московский государственный психолого-педагогический университет; факультет консультативной и клинической психологии (2017-н.в.); магистерская программа «Консультативная психология»; специальность: психолог.
«Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество»; МГППУ, 2004 г., 72 ч.
«Специальная психология. Нейропсихология детского возраста»; АПКРО, 2009 г., 72 ч.
«Реабилитация детей раннего и дошкольного возраста с кохлеарным имплантом»; ИКП РАО, 2010 г., 72 ч.
«Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации»; МГППУ, 2013 г., 72 ч.
«Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»; МГУ им. М. В. Ломоносова, 2015 г., 72 ч.
«Основы нейропсихологии. Основы нейропсихологии развития»; ИВФ РАО, 2016 г., 72 ч.
Нейропсихологическая диагностика и коррекция; диагностика и коррекция сенсорно-интегративной дисфункции; реабилитация после проведения кохлеарной имплантации; психо-речевое развитие детей после проведения кохлеарной имплантации; диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра; экзистенциальная психотерапия; групповая психотерапия.
Общий стаж 16 лет. Педагогический стаж 11 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
Московский педагогический государственный университет, олигофренопедагог, учитель-логопед по специальности «олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия (1999 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г)
ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Обучение пониманию речи и формирование речевого слуха у глухих и слабослышащих дошкольников» (2009 г)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Помимо ЦЛП работает педагогом дополнительного образования Муниципального учреждения «Центр досуга и спорта «СОЦ-ИН». Участвует в создании и реализации программ работы детско-родительских групп для детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста. Составляет программы тренинга для специалистов, работающих с детьми этой категории по данной теме.
Участвует в образовательных программах Центра: проведение мастер-классов и практических занятий по темам: «Подготовка ребенка к занятиям с дефектологом-логопедом», «Сказкотерапия в системе реабилитационной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии», «Фольклорные игры и ритмически организованные занятия с детьми, имеющими нарушения развития».
Общий рабочий стаж 25 лет. Педагогический стаж 25 лет. В ЦЛП с 2000 г.
Подробнее
МГППУ. Факультет Клинической и Специальной психологии, кафедра Специального (дефектологического) образования, 2021 г., логопед-дефектолог
В наст время: МГУ имени М.В.Ломоносова. Факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии, программа ДПО «Клиническая психология»., 2023 г.
Модель DIR и методика Floortime (ICDL), 2021-2023г.
Денверская модель раннего вмешательства (Early Start Denver Model Training Series). Вводный курс., 2022 г.
Применение методики ADOS-2 и опросника ADI-R в диагностическом маршруте людей с РАС, 2022 г.
Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс. 2022 г.
Система альтернативной коммуникации PECS (16 ак.ч.), 2022 г.
Шкала оценки функционально-эмоциональных отношений (FEAS), 2022 г.
ЭМЦ «Особое детство» «Макатон. Базовый уровень» (16 ак.ч.), 2020г.
ЭМЦ «Особое детство» курс «Игровая педагогика. Модуль 1». (72 ак.ч), 2021г.
Интересы: игровая терапия, сенсорная интеграция, диагностика расстройств аутистического спектра, подготовка к школе детей с РАС, обучение альтернативной коммуникации, гуманистическая психотерапия, семейное консультирование, детско-родительские отношения. В ЦЛП работает в группах для детей с эмоционально-волевыми нарушениями развития с 2019-го года
Подробнее
2009-2011: Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Психолог, преподаватель психологии по специальности «Психология развития» Кафедра Возрастной психологии (магистратура/диплом)
2003-2009: Всероссийская государственная налоговая Академия Министерства Финансов РФ. Психолог, преподаватель психологии по специальности «Организационная психология» факультет Кадрового управления (специалитет/диплом)
Сентябрь-Декабрь 2022: ФГБОУВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»..Актуальные вопросы комплексной помощи детям и молодым людям с различными нарушениями развития»
2015-2019: Санкт-Петербургское Общество Детского Психоанализа. Психоаналитически-ориентированный детский психотерапевт (Курсы повышения квалификации).
Февраль 2014: РБОО «Центр лечебной педагогики». «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» (Курсы повышения квалификации)
2011-2012: Московский Институт Телевидения и Радиовещания Останкино/Высшая Школа Кино и Телевидения «Останкино». Специальность «Ведущий телевизионных и радиопрограмм» (Диплом о доп.образовании)
Профессиональные интересы: психоанализ детей и взрослых, клиническая и специальная психология.
В ЦЛП очень ценю командный подход в работе, взаимоподдержку и обмен опытом, индивидуальный план задач и их реализаций для каждого ребенка.
В ЦЛП с 2013 года: была волонтером, с 2022 года — специалист, педагог в группах подготовки к детскому саду и школе, в группе общения. В 2015-2020гг. работала в дружественном БФ «Жизненный путь» со взрослыми людьми с ОВЗ.
Подробнее
Окончил МГУ им Ломоносова, факультет психологии (2011 год).
Проходил КПК в ЦЛП в 2016 г.
Подробнее
МГУ им.Ломоносова, физфак, физик, 1995 г.
Профессиональная переподготовка 1080 часов 2019 г. МИСАО
Альтернативная и дополнительная коммуникация 108 часов 2021 г. Каритас
Игровая педагогика 1 модуль ЦЛП 2022 г
Участие в проектах и программах Центра:
В ЦЛП работает с 2020 г, до этого 2 года была волонтером
Работает в группах подготовки к школе и в группе подростков с ТМНР
Подробнее
В 2000 году завершила обучение по специальности акушерское дело в Медицинском училище №5
В 2006 году завершила обучение в Московском Государственном Педагогическом Университете им. В.И. Ленина (дефектологический факультет).
Проходила обучение в Московском Гештальт Институте по программе «Основы гештальт-терапии» (2010-2013)
Закончила Базовый курс обучения ведущих детско-родительских групп «Родители и дети — первый год» (ЦЛП, 2013-2014), получила Свидетельство о праве проведения групп под супервизией руководителей курса.
В 2016 году начала обучение на курсе «Детская психотерапия в интегративном подходе» Российско-Австрийского проекта по подготовке детских и подростковых психотерапевтов.
Групповая, игровая и нарративная терапия.
С 2010 года и по настоящее время работает в Центре лечебной педагогики в группах для детей с нарушением эмоциональной-волевой сферы и группах интегративного детского сада.
С 2015 года проводит группы «Родители и дети — первый год».
Подробнее
Подробнее
МГУ им. М.В.Ломоносова,психолог, клинический психолог,преподаватель психологии ,2006
НОЧУ ВПО «Институт Практической Психологии и Психоанализа»
Программа «Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия» 2009-2013
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина (МГПИ); Московский Государственный Заочный Педагогический Институт (МГЗПИ), «учитель математики», 1979
Ассоциация детских психиатров и психологов МИПКРО, курс «Детская социальная психиатрия», 72 ч, 30.10.2000 — 31.05.2001 гг. Программа «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество», МГППУ, 72 ч, 25.05.2004 — 04.06.2004 г. Тренинг по теме «Интеграция детей с аутизмом в социуме», Германия, 11.2003 г. «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста», 72 ч, 09-20.11.2009 гг.
Интересуется ранним возрастом детей, профилактикой нарушения общения, способами коррекции. Консультант сайта osoboedetstvo.ru В ЦЛП с 1991 г. Общий стаж работы 37 лет. Педагогический стаж 26 лет.
Подробнее
МГУ им. Ломоносова, факультет нейро- и патопсихологии, кафедра нейропсихологии, 1991г.
Последние — Ж.М.Глозман Нейропсихология детского возраста, 2009, курсы в ЦЛП в 2012г.
• Диагностика и коррекция детей с нарушениями развития (ЗПР, органич. поражения ЦНС)
• Коррекция школьной неуспеваемости (дислексия, дисграфия, нарушения саморегуляции)
• Коррекция сенсорно-интегративных нарушений у детей
Общий стаж работы 29 лет. Педагогический стаж 25 лет. В ЦЛП с 1994 г.
1. Винорадова А.Л.- Взаимодействие с семьей в процессе коррекции ребенка с отклонениями в развитии- //NET NEWS: Информац.бюллетень.—М.-Без изд-ва, — 1996. – Май. — №5. –с2-3
2. Садовская Ю.Е., Битова А.Л., Виноградова А.Л. J/Sadovskaya, A.Bitova, A.Vinogradova- Williams syndrome: clinico-neuropsychological study-//”The Development of Research Strategies to Investigate Behavioral Phenotypes”, 7th Annual Scientific Meeting. The Section of Developmental Psychiatry at the University od Cambridge and Lifespan Healthcare Trast.- — Cambridge-: Society for the Study of Behavioral Phenotypes,- 1997.- 13th-14th November
3. Виноградова А.Л. – Анализ конкретных случаев нейропсихологической коррекции нарушений высших психических функций у детей- //Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Мат-лы семинара «Организация службы социально-психологической помощи детям с острой школьной дезадаптацией и их семьям», М., 4-7 мая 1998./ Под ред. А.А.Цыганок/ Центр лечебной педагогики. — — М.Теревинф. 1998. — Вып.1. С.55-62
4. Захарова И.Ю., Виноградова А.Л., Садовская Ю.Е. (Zakharova I., Vinogradova A., Sadovskaya J.)- Development and Training Experience of Autistic Children Using Neuropsychological Approach- // Book of Abstracts/ 6 Congress Autism-Europe.- — Glasgow, —2000. 19-21 May. p.53-
5. Садовская Ю. Е., Виноградова А.Л.,Захарова И.Ю., (Sadovskaya J, Vinogradova A., Zakharova I.)- Development and Training Experience According Neuropsychological Approach To Low-fuctioning Autitistic Children. – 5-th International Symposium Pathways from Genes to Cognition and Complex Behaviors. 1998. Baltimore, USA
6. Sadovskaya J, Vinogradova A., Bitova A. Socialization and preparation for school of Children with Williams Syndrome
7. Ermolaev D., Vinogradova A. Autism Europe Congress, Lisboa, 2003 – надо уточнить название
8. Цыганок А.А., Константинова И.С., Виноградова. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий. Лечебно-педагогические программы. М., Теревинф, 2006
Подробнее
Московский Авиационный Институт, инженер-электромеханик (1985 год)
МИПКРО и Ассоциация детских психиатров и психологов «Детская социальная психиатрия» (2001 г); МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); МИОО » Реабилитация глухих и слабослышащих детей и интеграция их в общество слышащих» (2006 г); МИОО, «Адаптация коррекционно- образовательной среды для детей с тяжелыми нарушениями развития» (2008 г)
Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, руководитель группы подготовки детей к школе, участвовала в создании учебных фильмов РБОО ЦЛП. Читает лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП, участвует в выездных семинарах. Помимо ЦЛП работает учителем ГОУ Центра психолого-медико-социального сопровождеия детей и подростков. В 2008г. Советом Особых детей при Министерстве образования США была избрана Учителем года.
Подробнее
Московский Государственный Педагогический институт им. В.И. Ленина, учитель дефектолог (1983 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Ранний детский аутизм, интеграция детей с эмоционально-волевыми проблемами в обществе, поведенческие проблемы у детей и подростков, профилактика ранних нарушений развития у детей, игротерапия, проблемы сенсорной интеграции, танцевальная терапия, сказкотерапия. Читает лекции, проводит тренинги и мастер-классы в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Общий стаж работы 36 лет. Педагогический стаж 31 год. В ЦЛП с 1991 г.
Подробнее
Образование:
Медицинское училище № 13, медицинская сестра, 1984
Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая терапия для детей с тяжелыми двигательными нарушениями» (2004 г); Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая реабилитация детей и подростков с двигательными нарушениями. Введение в концепцию Бобат» (2009 г)
Проблемы младенчества, нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция. Консультирует детей с тяжелыми нарушениями сенсомоторного развития и множественными нарушениями, а также детей с относительно негрубыми нарушениями, преодоление моторных проблем у которых приводит к появлению положительной динамики в познавательной и эмоциональной сферах; составляет пошаговую программу коррекционных занятий. Участвует в курсах повышения квалификации, проводит лекции и семинары в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Подробнее
Занятия с детьми с РАС, РДА, особенностями развития эмоционально-волевой сферы. Ведение групп общения, занятия игровой терапией, сенсорной интеграцией.
Подробнее
ГОУ ВПО Московский городской психолого- педагогический университет (МГППУ) 2011 г. Психолог, преподаватель психологии.
1. МИОО «Построение современной модели методической работы в ДОУ» (144 ч), 2011 г
2. «Психологическое сопровождение детей с проблемами речевого развития в условиях детского сада компенсирующего вида» (180 ч) МГППУ, 2012 г
3. «Психолого- педагогическое сопровождение процесса интеграции ребёнка с особенностями развития в детском коллективе. (180 часов) МГППУ, 2013 г
4. «Организация и проведение специальной психологической коррекционно- развивающей работы с детьми и подростками, имеющими особенности развития» (108 ч) МГППУ, 2013 г
5. « Организация деятельности сотрудников Лекотек» (72 ч) МГППУ, 2014 г
6. « Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (72 ч) МГУ, 2015 г
7. «Нейропсихологическое сопровождение детей с задержкой развития и школьной неуспеваемостью» (72 ч) НОЧУ ДПО «Высшая Школа психологического консультирования», 2019
Нейропсихология, игровая педагогика
Общий стаж работы 9 лет. Педагогический стаж 9 лет. В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
РГГУ, бакалавр филологии, 2014 год окончания
Почта: volonter@ccp.org.ru
Подробнее
Московский педагогический государственный университет по специальности «учитель — олигофренопедагог», с дополнительной специальностью «логопедия» (1999 г); Аспирантура Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогических наук (2005 г).
МИОО, «Физическая реабилитация детей и подростков с тяжелыми двигательными нарушениями» (2008 г); ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Формирование у глухих и слабослышащих детей речевого слуха и обучение пониманию смысла речи в условиях использования слуховых аппаратов и имплантов» (2010 г)
Методики обучения детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС) и детей с тяжелыми и сочетанными нарушениями развития, методики обучения альтернативной коммуникации, а также формирование продуктивной деятельности у детей с нарушениями развития (в частности, на занятиях в керамической мастерской). Как учитель- дефектолог проводит индивидуальные дефектологические и логопедические занятия с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и интеллектуальную недостаточность, а также фронтальные занятия с детьми, посещающими группу подготовки к школе. Проводит лекции и мастер-классы в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Подробнее
Факультет психологии МГУ.
5-дневный тренинг для тренеров международной языковой программы Макатон в Блэкуоторе, Великобритания; КПК в Центре лечебной педагогики в 2013-14 гг.
Подробнее
Московский институт открытого образования, 2011, специальный психолог
ГБОУ ВПО МГПУ Институт дополнительного образования, 25.03.2013- 13.05.2013
«Современные технологии воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития», 72 часа ФГАОУ АПК и ППРО
«Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
Общий стаж работы 21 г. Педагогический стаж 6 лет. В ЦЛП с 2013 г.
Подробнее
Московский Государственный Заочный педагогический институт, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений (1980 г.)
МИОО «Психомоторная развивающая среда», «Психомоторная коррекция» (2005 г)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г).
В 1979 г поступила на работу в детский сад для детей с тяжелыми нарушениями речи логопедом в группе «Заикание».
В 1981 г перешла на работу в детский сад по профилю «общее недоразвитие речи».
В октябре 1983 г перешла работать в Центр патологии речи и нейрореабилитации.
В период работы в Центре патологии речи сотрудничала с кафедрой Дошкольной дефектологии МГПУ и несколькими другими институтами, читала лекции на курсах повышения квалификации.
В 1994 г была присвоена высшая категория логопеда.
В январе 1996 г перешла в Центр медико-психолого-социального сопровождения детей и подростков, где с 2005 г была методистом.
В ЦЛП работает с 2009-го г.
Развитие речи и коммуникативных возможностей у детей, подростков и взрослых с нарушениями развития, разработка методик работы и составление пособий по этим направлениям. Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Общий стаж работы 42 г. Педагогический стаж 40 лет. В ЦЛП с 2009 г.
Медаль «В память 850 — летия Москвы» (1997 г),
Грамота территориальной профсоюзной организации работников учреждений образования города Москвы (2008 г),
Грамота правительства Москвы (2008 г)
Подробнее
РГГУ, институт психологии имени Л.С. Выготского, клиническая психология (специалитет), специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия», 2022
Игровая педагогика, 1 модуль (2021), АНО ЭМЦ «Особое детство»
ESDM (Денверская модель раннего вмешательства), вводный курс (2022), АНО ЭМЦ «Особое детство»
DIR Floortime 101, вводный курс (2023)
Семинары АНО ЭМЦ «Особое детство»: «Использование занятий керамикой в работе с детьми и подростками с ОВЗ» (2022), «Нейропсихология и трудности обучения» (2022), «Арт-терапия в работе с детьми с особенностями развития» (2022)
В ЦЛП была волонтером с 2018г, начала работать в 2020.
Профессиональные интересы: игровая терапия, ручная деятельность (в том числе керамика), помощь во введении и дальнейшем использовании средств АДК.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии (2000 г); Учреждение Российской академии образования «Институт коррекционной педагогики», кандидат психологических наук (2011 г)
«Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество». 72 часа. 25 мая – 4 июня 2004 г. Московский городской психолого-педагогический университет.
«Специальная психология и коррекционная педагогика на современном этапе развития системы специального образования». 144 часа. 4-15 декабря 2006 г. ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО»
«Специальная психология. Нейропсихология детского возраста». Ж.М. Глозман. 72 часа. 9-20 ноября 2009 г. ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования.
«Floortime – эффективный подход к помощи детям с расстройствами аутистического спектра». Галина Ицкович, DIR/Floortime эксперт и инструктор, США. Нью-Йорк. 16 часов. 12-13 октября 2013 г. РБОО «Центр лечебной педагогики»
«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья». 72 часа. 2014 год. ФГАОУ АПК и ППРО
«Основы музыкальной психотерапии». 72 часа. 2017 г. Иматон
«Сенсорная интеграция: теория и практика». 16 ч., 3-4 ноября 2019 г. Fresh Brian Cshool, Школа детской нейропсихологии.
«Дисграфия. Профилактика и коррекций нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников». 72 часа. 4-18 декабря 2019 г. Среднерусская академия современного знания, Калуга.
«Нарушения чтения и письма у детей» 72 ч., 2020 г. ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»
«Музыкальная терапия — эффективные и безопасные методы работы со стрессом и тревогой», Г-Г. Декер-Фойгт, 6,5 ч., 16.06 – 3.07 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Основы Неврологической Музыкальной Терапии (НМТ)», Аксана Ковалева-Мусси, 10 ч. 22-29 июня 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс». 8 ч. 10-11 ноября 2021 г. Giunti-psychometrics
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития у детей, музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития, руководитель игровой группы для дошкольников. Проводит лекции и практические занятия в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП. Ведет практические занятия по нейропсихологической диагностике и коррекции для студентов-психологов.
Является ведущей семинара-практикума: «Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога»
Общий стаж работы 28 лет. Педагогический стаж 28 лет. В ЦЛП с 1994 г.
2001
2003
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Подробнее
Московский городской психолого-педагогический университет, 2009
Московский городской психолого- педагогический университет
Тема: «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах», 72 часа, 2011 г. Москва
Московский городской психолого- педагогический университет
Тема: «Основы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития», 72 часа, 2010 г. Москва
Московский городской психолого- педагогический университет
Тема: «Пути и способы интеграции ребенка с особенностями развития в обществе (в условиях дополнительного образования)», 72 часа. 2006 г. Москва
Московский институт открытого образования
Тема: «Функциональная реабилитация школьника», 144 часа, 2005 г. Москва
Подробнее
Высшая школа психологии (институт) при ИП РАН, 2004
Курсы повышения квалификации «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра», МИОО, 2012
Игровая терапия. Педагог групп подготовки к школе, игровой группы для подготовки к саду, работаю в младшей группе интегративного детского сада. Командный подход, индивидуальная постановка педагогических задач для каждого ребенка.
Общий стаж работы 13 лет. Педагогический стаж 11 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
НОУ ВПО «Московский институт права», 2009, психолог, преподаватель психологии
ФГАОУ АПК и ППРО
«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 27.01.2014-30.04.2014
ФГАОУ АПК и ППРО
«Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
Общий стаж работы 6 лет. Педагогический стаж 6 лет. В ЦЛП с 2013 г.
Подробнее
Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность олигофренопедагогика; 1999 г
Зайцев Н. А., Струве Г. А. Тренинг «Читай и пой», Обучение чтению при помощи кубиков Зайцева.1995 г.
Годичная программа стажировки, тема: «Использование сенсорной стимуляции в коррекционной работе». 1999 г
Санкт-Петербургский медико-социальный институт. «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию», 10.12.2012 г.
Санкт-Петербургский медико-социальный институт. «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации», ; 2013 г.
РБОО «Центр лечебной педагогики». Тренинг «Родители и дети — первый год (PEKiP), г. Москва .23.06.2013 — 05.06.2014
РБОО «Центр лечебной педагогики». Тренинг «Развитие функции верхней конечности», Е.Клочкова. 2014 г.
РБОО «Центр лечебной педагогики». семинар «Сенсорная интеграция и развитие ребёнка. Терапевтические подходы, основанные на сенсорной интеграции», Е. Клочкова. 2014 г.
1. «Новогодние игры с особым ребёнком», журнал «Седьмой лепесток»№ 10 декабрь 2012 (с. 96).
2. «Я сам, или Застёгиваемся самостоятельно», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» №1/2013 (17), март 2013.Coverдцп
3. «Учимся есть самостоятельно», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 2/2013 (18) июнь 2013.
4. «Вот горшок пустой — он предмет простой», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 3 (19) за 2013 год.
5. «Поможем маме, или Зачем нужны обязанности», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 1 за 2014 год.
6. «Готовить может каждый» , журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 2 за 2014 год.
7. «Школа: инструкция по применению», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 3 за 2014 год.
8. «Новый год с особым ребёнком», журнал «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения» № 4 за 2014 год.
9. «Особому ребёнку тоже нужна самостоятельность», газета Пермской краевой организации ВОИ «Здравствуй!» август 2019.
10. «Как наладить особому ребёнку школьную жизнь», газета Пермской краевой организации ВОИ «Здравствуй!» сентябрь 2019.
Подробнее
Московский Госудаpственный Педагогический Университет, факультет дефектологии, 2003 г.
Июнь 2005 — февраль 2006 гг — программа повышения квалификации «Современные технологии PR и фандрайзинга в системе некоммерческих организаций» при Государственном Университете — Высшая школа экономики.
27-29 июня 2005 г. Семинар «Внедрение платных услуг организациями некоммерческого сектора» при поддержке USAID.
В ЦЛП с 1999 г.
Занимается развитием детей с множественными нарушениями развития, руководит коррекционной группой, ведет работу с родителями. Координатор PR и FR программ. Член команды ЦЛП по адаптации языковой системы MAKATON в России, проходит обучение на регионального тьютора. Принимает участие в российских и международных конференциях и семинарах по проблемам обучения детей с различными нарушениями развития. Является ответственным по работе с иностранными гражданами, координатором работы иностранных волонтеров.
Общий стаж работы 18 лет. Педагогический стаж 18 лет. В ЦЛП с 2001 г.
Подробнее
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), факультет журналистики. Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), факультет психологического консультирования.
Сертифицированный ведущий групп SAFE (Грамматика воспитания).
Член Экспертного совета ЦЛП. Преподаватель курсов повышения квалификации. Психологическое консультирование семей, воспитывающих особых детей; поддержка родителей, проживающих с особыми взрослыми. Игровая терапия с дошкольниками. Руководитель программы «Рабочий полдень» для особых взрослых с нарушениями развития.
Общий стаж работы 12 лет. Педагогически стаж 8 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
МГППУ, факультет клинической и специальной психологии, год выпуска — 2008
«Макатон: основы альтернативной коммуникации»; «Ориентировка и мобильность: техники обучения детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития»; «Играть серьезно: основы фокусинга с детьми и для детей»; «»Современные генетические анализы: интерпретация результатов. Что данные генетического обследования могут дать для лечения, абилитации и обучения ребёнка, как общаться с семьей»; «Групповая работа с родителями детей с хроническими болезнями». 2015-2016 гг.
Развитие игровой деятельности, формирование контакта у детей с особенностями развития на индивидуальных игровых занятиях и в группе сверстников.
Общий стаж работы 15 лет. Педагогический стаж 13 лет. В ЦЛП с 2014 г.
Подробнее
ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет 2011, специальный психолог
Общий стаж работы 12 лет. Педагогический стаж 8 лет. В ЦЛП с 2013 г.
Подробнее
Современная гуманитарная академия
Менеджмент (Бакалавр) 2008 г.
Социальная работа в системе долговременного ухода.Отделение социальной работы.
Волонтёр ЦЛП с 2021 г.. Работает в ЦЛП с сентября 2022 г.
Подробнее
МХПИ, дизайн среды, 2008
В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
ГОУ ВПО Российский государственный гуманитарный университет, 2010, специальность — психолог
Общий стаж работы 12 лет. Педагогический стаж 9 лет. В ЦЛП с 2016 г.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова,
Факультет психологии, кафедра возрастной психологии (1991 год)
МГППУ «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 год) ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Реабилитация глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста и их интеграция в общество слышащих (2007 год); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 год)
НОУ ВПО Высшая школа психологии (Институт) 2016 год. Диплом о профессиональной переподготовке. Программа: «Экзистенциальный анализ и логотерапия».
Речевое развитие детей с ограниченными возможностями, игра с детьми с тяжелыми нарушениями. Проводит первичные приемы и консультации детей. Руководит группой подготовки к школе, интегративным детским садом, интегративным театральным кружком.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Увлечения: Моржина Е.В.: «Мне интересно работать в команде педагогов, помогать создавать диалогическое пространство. Нравится, когда удается поддержать родителей и объяснить им, что сейчас происходит с ребенком, как мы это понимаем. Я очень радуюсь тем чудесным изменениям, которые происходят в наших детях, это дает силы. Не могу сказать, что есть определенные дети, с которыми лучше получается заниматься. Сейчас я занимаюсь с детьми с различными проблемами (двигательные нарушения+множественные, РДА, нарушения сенсорной интеграции)».
Общий стаж работы 35 лет. Педагогический стаж 20 лет. В ЦЛП с 1999 г.
Подробнее
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 1972, психолог, преподаватель психологии
МГППУ 25 мая — 04 июня 2004.- программа «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» 72 часа
Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция» 2008 г. программа: «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы педагогов-психологов коррекционных школ-интернатов, детских домов» 240 часов
ФГАОУ АПК и ППРО
«Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
Общий стаж работы 41 год. Педагогический стаж 28 лет. В ЦЛП с 2014 г.
Подробнее
Московская государственная академия физической культуры (МГАФК) 2011,по специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья». Специалист по адаптивной физической культуре
2012 г. Курсы повышения квалификации: «Введение в физическую терапию, эрготеапию и функциональную реабилитацию» Санкт-Петербургский медико-социальный институт
2013 г. Курсы повышения квалификации: «Практические основы функциональной терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации.»СПбМСИ
Обучение по программе подготовки ведущих детско-родительских групп «Родители и дети.Первый год».
Моторное развитие детей раннего и дошкольного возраста,игровая педагогика,пути развития гармоничных детско-родительских отношении.
В ЦЛП участвовует в работе групп для детей с множественными нарушениями развития,интегративной игровой группе.
Общий стаж работы 11 лет. Педагогический стаж 11 лет. В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2013, психолог, преподаватель психологии
Общий стаж работы 4 года. Педагогический стаж 4 года. В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
Московский Государственный психолого-педагогический университет, факультет специальной психологии (2004 г)
МГППУ, «Организация деятельности сотрудников Лекотек» (2005 г);
МГППУ, «Терапия выразительными искусствами» (2006 г);
МГППУ, «Психологическая помощь, поддержка и сопровождение слепоглухих» (2008 г);
Институт слепых Перкинса (США), специалист по созданию программ для детей и подростков с множественными нарушениями, (2008 г);
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Психолог, педагог коммуникативной группы и группы подготовки детей к детскому саду. Проводит первичную диагностику детей раннего и дошкольного возраста. Ведет практические занятия на Курсах повышения квалификации ЦЛП по теме «Проблемы общения и обучения ребенка-дошкольника с множественным нарушением развития, включающим нарушенное зрение. Неоднократно выступала с докладами и лекциями на международных конференциях и семинарах. Является участником проекта по разработке Курсов повышения квалификации Института Перкинс по теме: «Сложные нарушения развития».
Общий стаж работы 14 лет. Педагогический стаж 14 лет. В ЦЛП с 2010 г.
Подробнее
Медицинское училище № 37, медицинская сестра (1979 г)
Институт повышения квалификации ФУМБ и ЭП при МЗ РФ, медицинский массаж (1991 г);
Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая терапия для детей с тяжелыми двигательными нарушениями» (2004 год);
Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая реабилитация детей и подростков с тяжелыми двигательными нарушениями. Введение в концепцию Бобат» (2008 г)
Развитие детей 1-го года жизни, детей с нарушениями сенсо-моторной сферы, а также проблемами поведения. Работает с детьми разного возраста (от младенцев до подростков) с различными видами нарушений, индивидуально и в условиях интегративных групп. Проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми. Владеет различными техниками детского, в т.ч лицевого массажа, техникой сенсорной суммации, программами ЛФК для детей разного возраста.
Подробнее
Образование
МГУ им. М.В.Ломоносова, биологический ф-т. 1999 г. Специальность: «Ботаника»
Курсы повышения квалификации:
Центр реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир». стажировка по авторскому методу «Способ коррекции развития сенсорных систем у детей с нарушениями развития аутистического спектра». 2008 г.
Семинары зарубежных специалистов на базе ЦРИД «Наш Солнечный Мир» (Москва), институт Knospe-ABA (Германия). прикладной и поведенческий анализ (Applied Behavior Analysis, ABA). 2013 г.
Участие в программах Центра.
В ЦЛП с 2014 г.
Подробнее
МПГУ им Ленина, художественно-графический факультет
Педагог, преподаватель ИЗО и керамики. Работа с особыми и обычными детьми, социальная интеграция, инклюзивные группы на базе занятий разнообразной ручной деятельностью.
Выездные пленэрные практики, музейные программы.
Общий стаж работы 26 лет. Педагогический стаж 20 лет. В ЦЛП с 2006 г.
Поветкина Е.А.» Формирование базовых изобразительных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья» в сборнике «Современные технологии реабилитации а педиатрии» под редакцией Лильина Е.Т. //Москва.:ОДИ international, 2000.
Подробнее
Московский государственный текстильный университет имени А.Н. Косыгина, 2008, художник- стилист
Учеба в институте Парацельс, курс «Социальная и клиническая арт- терапия»
НОУ ДПО Институт практической психологии «Иматон» 2015 год. Курс «Арт-терапия» 136 часов
Общий стаж работы 9 лет. Педагогический стаж 4 г. В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
ФГБОУ ВПО Государственная классическая академия имени Маймонида, филология, 2015
Подробнее
Московский городской психолого-педагогический университет, 2010, психолог, преподаватель психологии
МГППУ Программа «Клиническая психология» 01.02.2011-28.12.2011
Общий стаж работы 15 лет. Педагогический стаж 4 года. В ЦЛП с 2015 г.
Подробнее
ГМУ№17 1994 Фельдшер,
ГП№107 МПК «Виа-вита» лечебный массаж
ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Росздрава» 2008 год, 144 часа
цикл «Физическая терапия для детей с тяжелыми двигательными нарушениями» 03.06.-12.11.2004
Свидетельство и сертификат специальность»Инструктор по иппотерапии»
Цикл» Иппотерапия в системе физической реабилитации» 17ч.
Свидетельство о прохождении повышения квалификации С.- Пб .ГМУ им. Ак. И.П.Павлова цикл «Физическая терапия для детей с тяжелыми двигательными нарушениями», 03.06.-12.11.2004
Санкт- Петербургский медико- социальный институт 216 часов, 13.03.2012- 10.12.2012 Цикл «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию» ФГАОУ АПК и ППРО
«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 27.01.2014-30.04.2014
ФГАОУ АПК и ППРО «Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
Подробнее
МГУ им. М.В.Ломоносова,психолог, преподаватель психологии, 2009
Подробнее
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2011, психолог, преподаватель психологии
ФГАОУ АПК и ППРО. «Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
АНО ВО «Московский институт современного академического образования». Программа ДПО «Педагогическое образование: учитель начальных классов», 520 ч. 10.06.2017-25.09.2017
Общий стаж работы 10 лет. Педагогический стаж 9 лет. В ЦЛП с 2014 г.
Подробнее
МГУ им. М.В. Ломоносова, филолог, преподаватель русского языка и литературы, 2008.
ФГБОУ ВО МПГУ, логопед, 2018
Подробнее
В 1991 году закончила медицинское училище при ЦРБ.
В 1997 году закончила факультет дефектологии Московского Педагогического Государственного Университета.
В 2009 г.прошла краткосрочное обучение на ФГОУ Академия повышения квалификации и проф.переподготовки работников образования по теме «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста» в объеме 72 часов. Рук. д.п.н Ж.М. Глозман.
С 18.03.2010 по 09.04. 2010г. прошла курс первичной специализации по клинической электроэнцефалографии в Школе клинической электроэнцефалографии и нейрофизиологии им.Л.А.Новиковой.
В Центре лечебной педагогики работает с 1996 года. Общий стаж работы 26 лет. Педагогический стаж 26 лет. Работала с детьми с различными видами нарушений психического и речевого развития, индивидуально и в условиях интегративных групп. Принимает участие в выездных семинарах ЦЛП. Интересуется подготовкой к школе детей с нарушениями развития и проблемами поведения. Член Экспертного Совета ЦЛП.
Подробнее
Московский городской психолого-педагогический университет, Москва. Специальность — психология. 2015 г
МГУ, «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (72 ч) 2017 г.
ЭМЦ «Особое детство», «Второй, третий год жизни ребёнка»- подготовка ведущих групповых занятий для детей второго и третьего года жизни. 2017 г.
ЭМЦ «Особое детство», «Игровая педагогика как практический инструмент работы с детьми, имеющие нарушение развития». 2018 г.
Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Денверская модель (Early Start Denver Model Training Series) 2019 г.
Омедико-психологический университет. Модель DIR101 и методика Floortime, 2020 г.
В ЦЛП работает с 2018 г
Подробнее
МГПУ им. Ленина 1996, учитель-логопед, соц. педагог
МГППУ 25 мая -04 июня 2004.-.программа «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество», 72 часа
ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования «Специальная психология. нейропсихология детского возраста», 72 ч. 09.11.2009-20.11.2009
ФГАОУ АПК и ППРО «Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», 72 ч. 27.01.2014-30.04.2014
ФГАОУ АПК и ППРО «Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
72 ч. 23.03.2016-14.05.2016
Общий стаж работы 24 г. Педагогический стаж 24 г. В ЦЛП с 2009 г.
Подробнее
Почта: volonter@ccp.org.ru
Подробнее
Образование:
Высшее: Московский Государственный психолого-педагогический Университет. Факультет Клинической и специальной психологии по направлению Специальное (дефектологическое) образование. 2021 г. Бакалавр.
Московский Государственный психолого-педагогический университет. С сентября 2022 года по наст время обучается в магистратуре на факультете Клинической и специальной психологии.
Курсы повышения квалификации:
Участие в проектах и программах Центра
С июля 2019 года по сентябрь 2020 была регулярным волонтером в Центре лечебной педагогики. Была сопровождающим в группах «Подготовка к школе», в интегративном кемпинге на Валдае, участие в первичных диагностических консультациях.
Подробнее
Хореографическое отделение Новгородского Культ.просвет. училища, преподаватель хореографии (1978 г)
«Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество», МГППУ, 25 мая — 4 июня 2004 г;
«Физическая реабилитация детей и подростков с тяжелыми двигательными нарушениями» МИОО, 17 ноября — 5 декабря 2008 г;
Танцевальная терапия, лечебная физкультура, сенсорная интеграция. Работает в группе подготовки к детскому саду для детей с различными нарушениями развития. Проводит индивидуальные и групповые занятия по сенсомоторному развитию, танцевальной терапии, предметно-практической деятельности. Является ведущей семинара-практикума: «Музыка и танец в коррекции нарушений развития у детей, авторы И.С. Константинова, О.А. Тихонова». Проводит мастер-классы в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Общий стаж работы 36 лет. Педагогический стаж 28 лет. В ЦЛП с 1991 г.
Подробнее
Всероссийский заочный финансово-экономический институт. Экономист по специальности «Финансы и кредит». Год окончания — 2009.
Московский городской педагогический университет. Специальное (дефектологическое) образование, квалификация магистр. Год окончания — 2019.
«Развитие мышления и речи у детей с синдромом Дауна» (Фонд «Даунсайд Ап»). 42 часа. Год окончания — 2022.
КПК «Актуальные вопросы комплексной помощи детям и молодым людям с различными нарушениями развития» (Московский государственный психолого-педагогический университет). 72 часа. Год окончания — 2022.
Подробнее
Московский педагогический университет, педагог- психолог, социальный педагог (2001 г.)
Институт коррекционной педагогики Российской Академии образования «Ранний детский Аутизм. Теория и коррекционные подходы» (2002 г) ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Общий стаж работы 18 л. Педагогический стаж 18 л. В ЦЛП с 2001 г.
Подробнее
МГПУ, специальность дефектолог.
Член Экспертного Совета, Руководитель группы подготовки к школе, занятия в бассейне, занятия ручной деятельностью.
Общий стаж работы 21 г. Педагогический стаж 8 л. В ЦЛП с 2012 г.
Подробнее
Факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, психолог, 2011г.
«Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью в инклюзивном образовательном учреждении», МГППУ, 2014.
«Актуальные вопросы комплексной помощи детям и молодым людям в различными нарушениями развития», 2022г.
«Практика телесно-ориентированной терапии: от Райха до Минделла», Институт практической психологии «Иматон», 2013г.
«Базовый уровень программы Макатон», 2021г.
Занятия ручной деятельностью, выстраивание маршрута особого ребёнка и взрослого, работа с родителями, обучение подростков и взрослых навыкам самообслуживания и социально-бытовым навыкам. Консультант проекта «Сами дома». В ЦЛП работает с 2022г., работала во взрослыми с особенностями развития в БФ «Жизненный путь», общий стаж работы 11 лет.
Подробнее
Факультет психологии НИУ «ГУ-ВШЭ». (магистр психологии, специализация «Исследование, консультирование и психотерапия личности»).
Повышение квалификации по программе «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации» (2012-13 гг.)
Психолог, руководитель группы подготовки к школе для детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
Интересы: коррекционная педагогика, сенсорная интеграция, нейропсихология, телесно-ориентированная терапия, гуманистическая психотерапия, физическая терапия.
Общий стаж работы 8 лет. Педагогический стаж 8 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
Московский педагогический государственный университет, 2001
Московский городской психолого- педагогический университет, 07.10.2009- 18.06.2010. Диплом о профессиональной подготовке. Клинико- психолого- педагогические основы работы в службах ранней помощи и лекотеках
Московский городской психолого- педагогический университет, 24.12.2014- 11.02.2015. Тема: «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», 36 часов
РБОО «Центр лечебной педагогики», 02.02.2015- 14.02.2015. Тема: «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» 72 часа
Московский городской психолого- педагогический университет, 20.10.2015- 19.11.2015. Тема: «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», 72 часа
Общий стаж работы 22 г. Педагогический стаж 8 л. В ЦЛП с 2016 г.
Подробнее
Московское медицинское училище № 8 , медицинская сестра (1995 г) МПГУ, учитель-логопед (2003 г)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Обучение по программе PEKiP, 2009-2010гг.
С 2003г — работа по совместительству в ЦЛП, с 2010г — ведущий специалист ЦЛП.
логопед, педагог группы подготовки детей к детскому саду; первичная диагностика детей раннего и дошкольного возраста, группа PEKiP, двигательная терапия с детьми со множественными нарушениями. Координатор проекта «Интеграция» от ЦЛП (совместно с АЕОРК «Джойнт», ЕА (Сохнут) и РООИ «Перспектива») в школах с этнокультурным компонентом г. Москвы.
Подробнее
Московский институт управления, специальность «экономист-кибернетик» (1985 г.), Московский институт открытого образования, программа «Специальная психология» факультета профессиональной переподготовки педагогических кадров, квалификация «специальный психолог» (2009 г.), соискатель степени кандидата педагогических наук кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной психологии Московского государственного педагогического университета (2015г.), кандидат педагогических наук (2017г.).
МИОО, «Образовательные стандарты. Субъекты, среды и содержание обучения» (2012 г.); МИОО, «Психологические инновации в образовании» (2012 г.); МИОО, «Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Реализация образовательных технологий на основе деятельностного подхода в условиях введения ФГОС ООО» ( 2014 г.); ЧОУ ДПО «Логопед-профи» «Аутизм. Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС» (2020 г.); ЧОУ ДПО «Логопед-профи» «Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной помощи детям раннего возраста» (2020 г.); ООО «Джунти Психометрикс Рус» «Лицензионные методы диагностики расстройств аутистического спектра: SCQ, CASD, ADI-R, ADJS-2» (2020 г.).
Выявление особенностей, развитие и коррекция познавательного, речевого и эмоционально-волевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Проведение индивидуальных дефектологических занятий с подростками и молодыми людьми с различными нарушениями развития. Формирование коммуникативных навыков и социально-приемлемого поведения у детей с РАС. Формирование навыков чтения, письма и счёта у детей с различными нарушениями развития.
Инклюзивное обучение учащихся с расстройствами аутистического спектра. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального образовательного маршрута для учащихся с РАС.
Распространение педагогического опыта в рамках чтения лекций для студентов МГПУ, на курсах повышения квалификации для педагогических работников.
Участие в научно-методической работе: написание научных статей и методических пособий, выступления на конференциях, круглых столах, научно-практических семинарах. Член научной группы ЦЛП, член рабочей группы по разработке АООП для учащихся с РАС на этапе обучения в основной школе; член рабочей группы по вопросам образования и психолого-педагогической помощи лицам с РАС Совета Минпросвещения России по вопросам образования лиц с ОВЗ и инвалидов (детей-инвалидов).
Стаж педагогической работы – 24 года, из них в должности учителя-дефектолога – 13 лет.
1994-2006 гг. – педагог Центра лечебной педагогики, ведущий специалист
2006-2016 гг. – учитель-дефектолог, заместитель директора по УВР школы, руководитель службы психолого-педагогического сопровождения
2016-2019 гг. – учитель-дефектолог детского развивающего центра «Эстер», преподаватель Института специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
С 2020 года – эксперт ЦЛП, доцент Института специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии, педагог-психолог (2000 г), Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кандидат психологических наук (2006 год)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
интересуется игрой с детьми, имеющими особенности развития, организацией работы групп, разработкой системы комплексной подготовки детей с особенностями развития к школе, обучением альтернативной коммуникации (как опоре для развития речи). В настоящее время руководит группой подготовки к школе, а также группой для детей 4-5 лет.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Участвовала в разработке программ первичного повышения квалификации молодых специалистов педагогов-психологов Московского городского психолого-педагогического университета (Центр учебно-методического сопровождения молодых специалистов):
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе;
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе.
В ЦЛП с 2000 г. Общий стаж 19 лет. Педагогический стаж 19 лет.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
Свернуть
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина (МГПИ);
Московский Государственный Заочный Педагогический Институт (МГЗПИ), «учитель математики», 1979
Институт Коррекционной Педагогики (ИКП) РАО, Теоретический курс и практическая стажировка по специальности «Игровая терапия» 1988—1989г. «Юнайтед Уэй Интернэшнл» и Университет Джонса Хопкинса, Москва Учебная конференция — тренинг по управлению некоммерческими организациями 21-25 июня 1992 г.
Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), Краткосрочное повышение квалификации по программе «Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» 25.05— 04.06.2004 г.
ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», Краткосрочное повышение квалификации по программе «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста» 09.11. — 20.11.2009 г.
С 11.1977 по 05.1978 г педагогическая работа с детьми, участие в исследовательской и экспериментальной деятельности в экспериментальной средней школе 91 АПН СССР.
Участник создания, а с 1991 г. один из учредителей РБОО «Центр лечебной педагогики», постоянный со-руководитель и один из основных координаторов всех направлений деятельности Центра. В 1993–1998 — директор Центра. С 1999 г. постоянный председатель Правления Центра.
Стратегическое планирование; определение глобальной политики Центра; педагогическая работа с детьми с нарушениями развития, информационно-психологическая и правовая поддержка родителей; защита прав детей-инвалидов на реабилитацию, образование и достойную жизнь; аналитическая и законотворческая деятельность в сфере реабилитации и образования детей-инвалидов, подростков и молодых людей с инвалидностью.
Награжден почетным Наградным знаком «За заслуги в благотворительной деятельности» За заслуги перед городским сообществом в оказании благотворительной помощи гражданам г. Москвы (Удостоверение № 12 городского Благотворительного совета от 25 октября 2001 года).
Тел./факс: (499)131 06 83, (499) 138 06 10
Подробнее
Образование высшее юридическое, МГЮА им. Кутафина
Правовое консультирование родителей, специалистов в сфере реабилитации и образования детей с ОВЗ, взрослых граждан с ментальными нарушениями, участие в законотворческой и общественно-правовой деятельности ЦЛП, социальное право
Опыт работы: работа в правовых управлениях регионального органа социальной защиты населения, Министерства труда и социальной защиты населения Российской Федерации, ЦЛП. В ЦЛП — юрист с 2008 года.
Подробнее
Высшее
Защита прав особых детей и взрослых на реабилитацию, образование, достойную жизнь. Состоит в числе учредителей ЦЛП, член Правления.
Работает в ЦЛП с 1990 г.С 1990 г. — зам. директора Детского логопедического центра, с 1991 — зам. директора ЦЛП (организационно-
«Работа в ЦЛП когда-то прошила всю мою жизнь, стала с ней неразрывна, в значительной мере остается таковой и теперь».
Подробнее
МГУ им. М.В.Ломоносова, юридический ф-т. 1988 г.
Краткосрочное повышение квалификации по программе «Функции подразделений кадровых служб федеральных государственных органов по профилактике коррупционных и иных правонарушений».
ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Москва. 2011 г.
В ЦЛП с 2016 г
Подробнее
Свернуть
Высшее, экономическое
Удостоверение о повышении квалификации ФГАОУ АПК и ППРО «Использование технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», специальность «мастер производства»
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина, Московский Государственный Заочный Педагогический Институт, дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений (1980 г); Государственный Университет Высшая школа Экономики, «Менеджмент некоммерческой организации» (2006 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
с 1980 г. работает в области реабилитации и образования детей с нарушениями психического развития, с начала работы Центра в 1989 г. в течение многих лет руководила группой интенсивной комплексной помощи детям с органическими поражениями центральной нервной системы и тяжелыми нарушениями речи, участвовала в работе консультативно-диагностического отделения Центра. Интересуется нейропсихологией, неврологией и другими областями медицины, психофизиологией, психолингвистикой. Использует в практической работе новейшие научные идеи. Автоp и соавтор pяда программ, направленных на создание эффективной системы реабилитации, обучения и интеграции детей с нарушениями развития, а также повышение квалификации специалистов и организаторов, работающих в этой сфере. Ведет большую общественную работу в области поддержки деятельности некоммерческих организаций и реализации прав детей-инвалидов в России; принимает участие в международных и российских семинарах, конференциях, в круглых столах и слушаниях, выступает с докладами, организует семинары и стажировки для коллег из России и ближнего зарубежья, консультирует по организационно-административным и методическим вопросам заинтересованных лидеров инициативных групп и молодых организаций.
Анна Львовна Битова входит в Совет при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере, а также в:
— Правление Альянса «Ценность каждого»;
— Общественный Совет при Департаменте социальной защиты населения г. Москвы по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— Координационный Совет по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной Палате РФ;
— рабочую группу Министерства труда и социальной защиты РФ по вопросам взаимодействия с социально ориентированными некоммерческими организациями, осуществляющими деятельность в области социальной поддержки и защиты граждан, повышения качества жизни людей пожилого возраста, поддержки материнства и детства, социальной адаптации инвалидов, оценки деятельности государственных и муниципальных организаций социального обслуживания граждан;
— Межведомственную рабочую группу по организации системы ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью, а также их семей при Министерстве труда и социальной защиты РФ;
— Межведомственную рабочую группу по реализации плана Национальной стратегии действий в интересах детей;
— рабочую группу по совершенствованию института усыновления в РФ при Государственной Думе РФ;
— рабочую группу по вопросам совершенствования государственной системы медико-социальной экспертизы, включая вопросы разработки индивидуальных программ реабилитации, программ реабилитации пострадавших и контроля за их исполнением Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов;
— Общественно-деловой Совет по национальному проекту «Здравоохранение»;
— Межведомственную рабочую группу по вопросам комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи лицам с расстройствами аутистического спектра (РАС) при Министерстве здравоохранения РФ;
— рабочую группу по выработке предложений о дополнительном регулировании деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций и некоммерческих организаций, созданных для достижения общественно полезных целей;
— Координационный общественный совет по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями);
— Экспертный совет Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра;
— Координационный совет при Минтруд РФ по контролю за государственной программой «Доступная среда»;
— Координационный совет по делам инвалидов в рамках деятельности ОНФ.
— Руководитель рабочей группы «Качество жизни» экспертного Совета Агентства стратегических инициатив (АСИ)
Общий стаж работы 44 г. Педагогический стаж 41 г. В ЦЛП с 1991 г.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
2016-2018 Магистратура Детская и семейная психотерапия. МГППУ, психолог; .
2012-2014 Магистратура Арт-терапия. Академия художеств Дрезден, арт-терапевт; .
2005-2011 Факультет графических искусств, кафедра иллюстрации и эстампа МГУПечати им. И. Федорова, специалитет , художник-график
2023 PFA/SBT (Behavioral consulting FTF) 4 уровень;
2022 Пищевая избирательность ИРАВ;
2022 Основной курс Денверская модель раннего вмешательства;
2021 PFA/SBT (Behavioral consulting FTF);
2020 ПАП 1-3 модуль (“Шаг вперед»);
2020 Вводный курс по денверской модели раннего вмешательства;
2017-2020 сертификационный процесс в Theraplay, сертифицирована Финской ассоциацией Theraplay;
2018 Level Two Theraplay & Marschak Interaction Method, Istanbul;
2018 Дифференциальная диагностика личностных расстройств пограничного уровня и их лечение в терапии, фокусированной на переносе. Отто Кернберг. 24 ак.ч.;
2017 Level One Theraplay & Marschak Interaction Method, Theraplay in groups, Moscow 20 ак.ч.;
2017 Kinaestetics Начальный курс. Kinaestetics Deutschland 48 ак.ч.;
2017 Тело и личность. Арт-терапевтические техники работы с глиной. Беверли Корт. 8 ак.ч.;
2016 Техники семейной арт-терапии. А. И. Копытин. Центр арттерапии 20 ак.ч.;
2016 Эко арт-терапия: сила дикой природы. Салли Брукер. 10 ак.ч.;
2015 Картония. Курс повышения квалификации от специалистов по работе с людьми с ограниченными возможностями, художников, режиссеров и дизайнеров из США и России (Патти Митчел и Даниэль Полнау);
2015 г. Телесно-ориентированная психотерапия (ТОП) — основы. 96 ак.ч. Институт психотерапии и клинической психологии;.
2015 г. Children Focusing. Focusing institute;
2010г. «Психолого-педагогическая компетентность педагога дополнительного образования» МИОО 72 ак.ч.;
Коммуникация, привязанность, детско-родительские отношения, аутизм. В ЦЛП с 2009 г.
Подробнее
Биологический факультет МГУ им Ломоносова
Курсы повышения квалификации:
Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию», 216 часов, 2012г.
Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации», 102 часа, 2013г.
Двигательная коррекция, музыкальная терапия, игровая терапия. Отвечает за стажёрские семинары
Общий стаж работы 9 лет, Педагогический стаж 9 лет, в ЦЛП с 2013 г.
Подробнее
Окончил МГУ им Ломоносова, факультет психологии (2011 год).
Проходил КПК в ЦЛП в 2016 г.
Подробнее
МГУ им. М.В.Ломоносова,психолог, клинический психолог,преподаватель психологии ,2006
НОЧУ ВПО «Институт Практической Психологии и Психоанализа»
Программа «Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия» 2009-2013
Подробнее
Московский Авиационный Институт, инженер-электромеханик (1985 год)
МИПКРО и Ассоциация детских психиатров и психологов «Детская социальная психиатрия» (2001 г); МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); МИОО » Реабилитация глухих и слабослышащих детей и интеграция их в общество слышащих» (2006 г); МИОО, «Адаптация коррекционно- образовательной среды для детей с тяжелыми нарушениями развития» (2008 г)
Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, руководитель группы подготовки детей к школе, участвовала в создании учебных фильмов РБОО ЦЛП. Читает лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП, участвует в выездных семинарах. Помимо ЦЛП работает учителем ГОУ Центра психолого-медико-социального сопровождеия детей и подростков. В 2008г. Советом Особых детей при Министерстве образования США была избрана Учителем года.
Подробнее
Занятия с детьми с РАС, РДА, особенностями развития эмоционально-волевой сферы. Ведение групп общения, занятия игровой терапией, сенсорной интеграцией.
Подробнее
Факультет психологии МГУ.
5-дневный тренинг для тренеров международной языковой программы Макатон в Блэкуоторе, Великобритания; КПК в Центре лечебной педагогики в 2013-14 гг.
Подробнее
РГГУ, институт психологии имени Л.С. Выготского, клиническая психология (специалитет), специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия», 2022
Игровая педагогика, 1 модуль (2021), АНО ЭМЦ «Особое детство»
ESDM (Денверская модель раннего вмешательства), вводный курс (2022), АНО ЭМЦ «Особое детство»
DIR Floortime 101, вводный курс (2023)
Семинары АНО ЭМЦ «Особое детство»: «Использование занятий керамикой в работе с детьми и подростками с ОВЗ» (2022), «Нейропсихология и трудности обучения» (2022), «Арт-терапия в работе с детьми с особенностями развития» (2022)
В ЦЛП была волонтером с 2018г, начала работать в 2020.
Профессиональные интересы: игровая терапия, ручная деятельность (в том числе керамика), помощь во введении и дальнейшем использовании средств АДК.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии (2000 г); Учреждение Российской академии образования «Институт коррекционной педагогики», кандидат психологических наук (2011 г)
«Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество». 72 часа. 25 мая – 4 июня 2004 г. Московский городской психолого-педагогический университет.
«Специальная психология и коррекционная педагогика на современном этапе развития системы специального образования». 144 часа. 4-15 декабря 2006 г. ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО»
«Специальная психология. Нейропсихология детского возраста». Ж.М. Глозман. 72 часа. 9-20 ноября 2009 г. ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования.
«Floortime – эффективный подход к помощи детям с расстройствами аутистического спектра». Галина Ицкович, DIR/Floortime эксперт и инструктор, США. Нью-Йорк. 16 часов. 12-13 октября 2013 г. РБОО «Центр лечебной педагогики»
«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья». 72 часа. 2014 год. ФГАОУ АПК и ППРО
«Основы музыкальной психотерапии». 72 часа. 2017 г. Иматон
«Сенсорная интеграция: теория и практика». 16 ч., 3-4 ноября 2019 г. Fresh Brian Cshool, Школа детской нейропсихологии.
«Дисграфия. Профилактика и коррекций нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников». 72 часа. 4-18 декабря 2019 г. Среднерусская академия современного знания, Калуга.
«Нарушения чтения и письма у детей» 72 ч., 2020 г. ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»
«Музыкальная терапия — эффективные и безопасные методы работы со стрессом и тревогой», Г-Г. Декер-Фойгт, 6,5 ч., 16.06 – 3.07 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Основы Неврологической Музыкальной Терапии (НМТ)», Аксана Ковалева-Мусси, 10 ч. 22-29 июня 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс». 8 ч. 10-11 ноября 2021 г. Giunti-psychometrics
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития у детей, музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития, руководитель игровой группы для дошкольников. Проводит лекции и практические занятия в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП. Ведет практические занятия по нейропсихологической диагностике и коррекции для студентов-психологов.
Является ведущей семинара-практикума: «Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога»
Общий стаж работы 28 лет. Педагогический стаж 28 лет. В ЦЛП с 1994 г.
2001
2003
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Подробнее
Московский Госудаpственный Педагогический Университет, факультет дефектологии, 2003 г.
Июнь 2005 — февраль 2006 гг — программа повышения квалификации «Современные технологии PR и фандрайзинга в системе некоммерческих организаций» при Государственном Университете — Высшая школа экономики.
27-29 июня 2005 г. Семинар «Внедрение платных услуг организациями некоммерческого сектора» при поддержке USAID.
В ЦЛП с 1999 г.
Занимается развитием детей с множественными нарушениями развития, руководит коррекционной группой, ведет работу с родителями. Координатор PR и FR программ. Член команды ЦЛП по адаптации языковой системы MAKATON в России, проходит обучение на регионального тьютора. Принимает участие в российских и международных конференциях и семинарах по проблемам обучения детей с различными нарушениями развития. Является ответственным по работе с иностранными гражданами, координатором работы иностранных волонтеров.
Общий стаж работы 18 лет. Педагогический стаж 18 лет. В ЦЛП с 2001 г.
Подробнее
МГППУ, факультет клинической и специальной психологии, год выпуска — 2008
«Макатон: основы альтернативной коммуникации»; «Ориентировка и мобильность: техники обучения детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития»; «Играть серьезно: основы фокусинга с детьми и для детей»; «»Современные генетические анализы: интерпретация результатов. Что данные генетического обследования могут дать для лечения, абилитации и обучения ребёнка, как общаться с семьей»; «Групповая работа с родителями детей с хроническими болезнями». 2015-2016 гг.
Развитие игровой деятельности, формирование контакта у детей с особенностями развития на индивидуальных игровых занятиях и в группе сверстников.
Общий стаж работы 15 лет. Педагогический стаж 13 лет. В ЦЛП с 2014 г.
Подробнее
ГОУ ВПО Российский государственный гуманитарный университет, 2010, специальность — психолог
Общий стаж работы 12 лет. Педагогический стаж 9 лет. В ЦЛП с 2016 г.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова,
Факультет психологии, кафедра возрастной психологии (1991 год)
МГППУ «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 год) ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Реабилитация глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста и их интеграция в общество слышащих (2007 год); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 год)
НОУ ВПО Высшая школа психологии (Институт) 2016 год. Диплом о профессиональной переподготовке. Программа: «Экзистенциальный анализ и логотерапия».
Речевое развитие детей с ограниченными возможностями, игра с детьми с тяжелыми нарушениями. Проводит первичные приемы и консультации детей. Руководит группой подготовки к школе, интегративным детским садом, интегративным театральным кружком.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Увлечения: Моржина Е.В.: «Мне интересно работать в команде педагогов, помогать создавать диалогическое пространство. Нравится, когда удается поддержать родителей и объяснить им, что сейчас происходит с ребенком, как мы это понимаем. Я очень радуюсь тем чудесным изменениям, которые происходят в наших детях, это дает силы. Не могу сказать, что есть определенные дети, с которыми лучше получается заниматься. Сейчас я занимаюсь с детьми с различными проблемами (двигательные нарушения+множественные, РДА, нарушения сенсорной интеграции)».
Общий стаж работы 35 лет. Педагогический стаж 20 лет. В ЦЛП с 1999 г.
Подробнее
МПГУ им Ленина, художественно-графический факультет
Педагог, преподаватель ИЗО и керамики. Работа с особыми и обычными детьми, социальная интеграция, инклюзивные группы на базе занятий разнообразной ручной деятельностью.
Выездные пленэрные практики, музейные программы.
Общий стаж работы 26 лет. Педагогический стаж 20 лет. В ЦЛП с 2006 г.
Поветкина Е.А.» Формирование базовых изобразительных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья» в сборнике «Современные технологии реабилитации а педиатрии» под редакцией Лильина Е.Т. //Москва.:ОДИ international, 2000.
Подробнее
МГУ им. М.В.Ломоносова,психолог, преподаватель психологии, 2009
Подробнее
В 1991 году закончила медицинское училище при ЦРБ.
В 1997 году закончила факультет дефектологии Московского Педагогического Государственного Университета.
В 2009 г.прошла краткосрочное обучение на ФГОУ Академия повышения квалификации и проф.переподготовки работников образования по теме «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста» в объеме 72 часов. Рук. д.п.н Ж.М. Глозман.
С 18.03.2010 по 09.04. 2010г. прошла курс первичной специализации по клинической электроэнцефалографии в Школе клинической электроэнцефалографии и нейрофизиологии им.Л.А.Новиковой.
В Центре лечебной педагогики работает с 1996 года. Общий стаж работы 26 лет. Педагогический стаж 26 лет. Работала с детьми с различными видами нарушений психического и речевого развития, индивидуально и в условиях интегративных групп. Принимает участие в выездных семинарах ЦЛП. Интересуется подготовкой к школе детей с нарушениями развития и проблемами поведения. Член Экспертного Совета ЦЛП.
Подробнее
Московский педагогический университет, педагог- психолог, социальный педагог (2001 г.)
Институт коррекционной педагогики Российской Академии образования «Ранний детский Аутизм. Теория и коррекционные подходы» (2002 г) ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Общий стаж работы 18 л. Педагогический стаж 18 л. В ЦЛП с 2001 г.
Подробнее
МГПУ, специальность дефектолог.
Член Экспертного Совета, Руководитель группы подготовки к школе, занятия в бассейне, занятия ручной деятельностью.
Общий стаж работы 21 г. Педагогический стаж 8 л. В ЦЛП с 2012 г.
Подробнее
Факультет психологии НИУ «ГУ-ВШЭ». (магистр психологии, специализация «Исследование, консультирование и психотерапия личности»).
Повышение квалификации по программе «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации» (2012-13 гг.)
Психолог, руководитель группы подготовки к школе для детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
Интересы: коррекционная педагогика, сенсорная интеграция, нейропсихология, телесно-ориентированная терапия, гуманистическая психотерапия, физическая терапия.
Общий стаж работы 8 лет. Педагогический стаж 8 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
Московский педагогический государственный университет, 2001
Московский городской психолого- педагогический университет, 07.10.2009- 18.06.2010. Диплом о профессиональной подготовке. Клинико- психолого- педагогические основы работы в службах ранней помощи и лекотеках
Московский городской психолого- педагогический университет, 24.12.2014- 11.02.2015. Тема: «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», 36 часов
РБОО «Центр лечебной педагогики», 02.02.2015- 14.02.2015. Тема: «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» 72 часа
Московский городской психолого- педагогический университет, 20.10.2015- 19.11.2015. Тема: «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», 72 часа
Общий стаж работы 22 г. Педагогический стаж 8 л. В ЦЛП с 2016 г.
Подробнее
Московское медицинское училище № 8 , медицинская сестра (1995 г) МПГУ, учитель-логопед (2003 г)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Обучение по программе PEKiP, 2009-2010гг.
С 2003г — работа по совместительству в ЦЛП, с 2010г — ведущий специалист ЦЛП.
логопед, педагог группы подготовки детей к детскому саду; первичная диагностика детей раннего и дошкольного возраста, группа PEKiP, двигательная терапия с детьми со множественными нарушениями. Координатор проекта «Интеграция» от ЦЛП (совместно с АЕОРК «Джойнт», ЕА (Сохнут) и РООИ «Перспектива») в школах с этнокультурным компонентом г. Москвы.
Подробнее
Московский институт управления, специальность «экономист-кибернетик» (1985 г.), Московский институт открытого образования, программа «Специальная психология» факультета профессиональной переподготовки педагогических кадров, квалификация «специальный психолог» (2009 г.), соискатель степени кандидата педагогических наук кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной психологии Московского государственного педагогического университета (2015г.), кандидат педагогических наук (2017г.).
МИОО, «Образовательные стандарты. Субъекты, среды и содержание обучения» (2012 г.); МИОО, «Психологические инновации в образовании» (2012 г.); МИОО, «Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Реализация образовательных технологий на основе деятельностного подхода в условиях введения ФГОС ООО» ( 2014 г.); ЧОУ ДПО «Логопед-профи» «Аутизм. Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС» (2020 г.); ЧОУ ДПО «Логопед-профи» «Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной помощи детям раннего возраста» (2020 г.); ООО «Джунти Психометрикс Рус» «Лицензионные методы диагностики расстройств аутистического спектра: SCQ, CASD, ADI-R, ADJS-2» (2020 г.).
Выявление особенностей, развитие и коррекция познавательного, речевого и эмоционально-волевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Проведение индивидуальных дефектологических занятий с подростками и молодыми людьми с различными нарушениями развития. Формирование коммуникативных навыков и социально-приемлемого поведения у детей с РАС. Формирование навыков чтения, письма и счёта у детей с различными нарушениями развития.
Инклюзивное обучение учащихся с расстройствами аутистического спектра. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального образовательного маршрута для учащихся с РАС.
Распространение педагогического опыта в рамках чтения лекций для студентов МГПУ, на курсах повышения квалификации для педагогических работников.
Участие в научно-методической работе: написание научных статей и методических пособий, выступления на конференциях, круглых столах, научно-практических семинарах. Член научной группы ЦЛП, член рабочей группы по разработке АООП для учащихся с РАС на этапе обучения в основной школе; член рабочей группы по вопросам образования и психолого-педагогической помощи лицам с РАС Совета Минпросвещения России по вопросам образования лиц с ОВЗ и инвалидов (детей-инвалидов).
Стаж педагогической работы – 24 года, из них в должности учителя-дефектолога – 13 лет.
1994-2006 гг. – педагог Центра лечебной педагогики, ведущий специалист
2006-2016 гг. – учитель-дефектолог, заместитель директора по УВР школы, руководитель службы психолого-педагогического сопровождения
2016-2019 гг. – учитель-дефектолог детского развивающего центра «Эстер», преподаватель Института специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
С 2020 года – эксперт ЦЛП, доцент Института специального образования и комплексной реабилитации МГПУ
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии, педагог-психолог (2000 г), Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кандидат психологических наук (2006 год)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
интересуется игрой с детьми, имеющими особенности развития, организацией работы групп, разработкой системы комплексной подготовки детей с особенностями развития к школе, обучением альтернативной коммуникации (как опоре для развития речи). В настоящее время руководит группой подготовки к школе, а также группой для детей 4-5 лет.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Участвовала в разработке программ первичного повышения квалификации молодых специалистов педагогов-психологов Московского городского психолого-педагогического университета (Центр учебно-методического сопровождения молодых специалистов):
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе;
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе.
В ЦЛП с 2000 г. Общий стаж 19 лет. Педагогический стаж 19 лет.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
Свернуть
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина, Московский Государственный Заочный Педагогический Институт, дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений (1980 г); Государственный Университет Высшая школа Экономики, «Менеджмент некоммерческой организации» (2006 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
с 1980 г. работает в области реабилитации и образования детей с нарушениями психического развития, с начала работы Центра в 1989 г. в течение многих лет руководила группой интенсивной комплексной помощи детям с органическими поражениями центральной нервной системы и тяжелыми нарушениями речи, участвовала в работе консультативно-диагностического отделения Центра. Интересуется нейропсихологией, неврологией и другими областями медицины, психофизиологией, психолингвистикой. Использует в практической работе новейшие научные идеи. Автоp и соавтор pяда программ, направленных на создание эффективной системы реабилитации, обучения и интеграции детей с нарушениями развития, а также повышение квалификации специалистов и организаторов, работающих в этой сфере. Ведет большую общественную работу в области поддержки деятельности некоммерческих организаций и реализации прав детей-инвалидов в России; принимает участие в международных и российских семинарах, конференциях, в круглых столах и слушаниях, выступает с докладами, организует семинары и стажировки для коллег из России и ближнего зарубежья, консультирует по организационно-административным и методическим вопросам заинтересованных лидеров инициативных групп и молодых организаций.
Анна Львовна Битова входит в Совет при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере, а также в:
— Правление Альянса «Ценность каждого»;
— Общественный Совет при Департаменте социальной защиты населения г. Москвы по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
— Координационный Совет по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной Палате РФ;
— рабочую группу Министерства труда и социальной защиты РФ по вопросам взаимодействия с социально ориентированными некоммерческими организациями, осуществляющими деятельность в области социальной поддержки и защиты граждан, повышения качества жизни людей пожилого возраста, поддержки материнства и детства, социальной адаптации инвалидов, оценки деятельности государственных и муниципальных организаций социального обслуживания граждан;
— Межведомственную рабочую группу по организации системы ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью, а также их семей при Министерстве труда и социальной защиты РФ;
— Межведомственную рабочую группу по реализации плана Национальной стратегии действий в интересах детей;
— рабочую группу по совершенствованию института усыновления в РФ при Государственной Думе РФ;
— рабочую группу по вопросам совершенствования государственной системы медико-социальной экспертизы, включая вопросы разработки индивидуальных программ реабилитации, программ реабилитации пострадавших и контроля за их исполнением Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов;
— Общественно-деловой Совет по национальному проекту «Здравоохранение»;
— Межведомственную рабочую группу по вопросам комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи лицам с расстройствами аутистического спектра (РАС) при Министерстве здравоохранения РФ;
— рабочую группу по выработке предложений о дополнительном регулировании деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций и некоммерческих организаций, созданных для достижения общественно полезных целей;
— Координационный общественный совет по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями);
— Экспертный совет Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра;
— Координационный совет при Минтруд РФ по контролю за государственной программой «Доступная среда»;
— Координационный совет по делам инвалидов в рамках деятельности ОНФ.
— Руководитель рабочей группы «Качество жизни» экспертного Совета Агентства стратегических инициатив (АСИ)
Общий стаж работы 44 г. Педагогический стаж 41 г. В ЦЛП с 1991 г.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
МПГУ, 2003г., учитель-логопед
г. Изерлон Германия, 2002г., Социальная служба по Укреплению мира и взаимопониманию странами Восточной Европы семинар «Содействие мировому существованию народов»
ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования
«Специальная психология. нейропсихология детского возраста» 72 ч. 2009 г
ФГАОУ АПК и ППРО «Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» 72 ч. 23.03.2016-14.05.2016 гг.
Общий стаж работы 22 года. Педагогический стаж 22 года. В ЦЛП с 2002 г.
Подробнее
Московский Государственный Педагогический Институт им. В.И. Ленина (МГПИ); Московский Государственный Заочный Педагогический Институт (МГЗПИ), «учитель математики», 1979
Ассоциация детских психиатров и психологов МИПКРО, курс «Детская социальная психиатрия», 72 ч, 30.10.2000 — 31.05.2001 гг. Программа «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество», МГППУ, 72 ч, 25.05.2004 — 04.06.2004 г. Тренинг по теме «Интеграция детей с аутизмом в социуме», Германия, 11.2003 г. «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста», 72 ч, 09-20.11.2009 гг.
Интересуется ранним возрастом детей, профилактикой нарушения общения, способами коррекции. Консультант сайта osoboedetstvo.ru В ЦЛП с 1991 г. Общий стаж работы 37 лет. Педагогический стаж 26 лет.
Подробнее
Московский Авиационный Институт, инженер-электромеханик (1985 год)
МИПКРО и Ассоциация детских психиатров и психологов «Детская социальная психиатрия» (2001 г); МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); МИОО » Реабилитация глухих и слабослышащих детей и интеграция их в общество слышащих» (2006 г); МИОО, «Адаптация коррекционно- образовательной среды для детей с тяжелыми нарушениями развития» (2008 г)
Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, руководитель группы подготовки детей к школе, участвовала в создании учебных фильмов РБОО ЦЛП. Читает лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП, участвует в выездных семинарах. Помимо ЦЛП работает учителем ГОУ Центра психолого-медико-социального сопровождеия детей и подростков. В 2008г. Советом Особых детей при Министерстве образования США была избрана Учителем года.
Подробнее
Московский Государственный Педагогический институт им. В.И. Ленина, учитель дефектолог (1983 г)
МГППУ, «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 г); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Ранний детский аутизм, интеграция детей с эмоционально-волевыми проблемами в обществе, поведенческие проблемы у детей и подростков, профилактика ранних нарушений развития у детей, игротерапия, проблемы сенсорной интеграции, танцевальная терапия, сказкотерапия. Читает лекции, проводит тренинги и мастер-классы в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Общий стаж работы 36 лет. Педагогический стаж 31 год. В ЦЛП с 1991 г.
Подробнее
Факультет психологии МГУ.
5-дневный тренинг для тренеров международной языковой программы Макатон в Блэкуоторе, Великобритания; КПК в Центре лечебной педагогики в 2013-14 гг.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии (2000 г); Учреждение Российской академии образования «Институт коррекционной педагогики», кандидат психологических наук (2011 г)
«Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество». 72 часа. 25 мая – 4 июня 2004 г. Московский городской психолого-педагогический университет.
«Специальная психология и коррекционная педагогика на современном этапе развития системы специального образования». 144 часа. 4-15 декабря 2006 г. ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО»
«Специальная психология. Нейропсихология детского возраста». Ж.М. Глозман. 72 часа. 9-20 ноября 2009 г. ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования.
«Floortime – эффективный подход к помощи детям с расстройствами аутистического спектра». Галина Ицкович, DIR/Floortime эксперт и инструктор, США. Нью-Йорк. 16 часов. 12-13 октября 2013 г. РБОО «Центр лечебной педагогики»
«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья». 72 часа. 2014 год. ФГАОУ АПК и ППРО
«Основы музыкальной психотерапии». 72 часа. 2017 г. Иматон
«Сенсорная интеграция: теория и практика». 16 ч., 3-4 ноября 2019 г. Fresh Brian Cshool, Школа детской нейропсихологии.
«Дисграфия. Профилактика и коррекций нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников». 72 часа. 4-18 декабря 2019 г. Среднерусская академия современного знания, Калуга.
«Нарушения чтения и письма у детей» 72 ч., 2020 г. ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»
«Музыкальная терапия — эффективные и безопасные методы работы со стрессом и тревогой», Г-Г. Декер-Фойгт, 6,5 ч., 16.06 – 3.07 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Основы Неврологической Музыкальной Терапии (НМТ)», Аксана Ковалева-Мусси, 10 ч. 22-29 июня 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой
«Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс». 8 ч. 10-11 ноября 2021 г. Giunti-psychometrics
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития у детей, музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития, руководитель игровой группы для дошкольников. Проводит лекции и практические занятия в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП. Ведет практические занятия по нейропсихологической диагностике и коррекции для студентов-психологов.
Является ведущей семинара-практикума: «Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога»
Общий стаж работы 28 лет. Педагогический стаж 28 лет. В ЦЛП с 1994 г.
2001
2003
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Подробнее
Высшая школа психологии (институт) при ИП РАН, 2004
Курсы повышения квалификации «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра», МИОО, 2012
Игровая терапия. Педагог групп подготовки к школе, игровой группы для подготовки к саду, работаю в младшей группе интегративного детского сада. Командный подход, индивидуальная постановка педагогических задач для каждого ребенка.
Общий стаж работы 13 лет. Педагогический стаж 11 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), факультет журналистики. Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), факультет психологического консультирования.
Сертифицированный ведущий групп SAFE (Грамматика воспитания).
Член Экспертного совета ЦЛП. Преподаватель курсов повышения квалификации. Психологическое консультирование семей, воспитывающих особых детей; поддержка родителей, проживающих с особыми взрослыми. Игровая терапия с дошкольниками. Руководитель программы «Рабочий полдень» для особых взрослых с нарушениями развития.
Общий стаж работы 12 лет. Педагогически стаж 8 лет. В ЦЛП с 2011 г.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова,
Факультет психологии, кафедра возрастной психологии (1991 год)
МГППУ «Пути и способы совершенствования интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество» (2004 год) ДПО Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, «Реабилитация глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста и их интеграция в общество слышащих (2007 год); ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 год)
НОУ ВПО Высшая школа психологии (Институт) 2016 год. Диплом о профессиональной переподготовке. Программа: «Экзистенциальный анализ и логотерапия».
Речевое развитие детей с ограниченными возможностями, игра с детьми с тяжелыми нарушениями. Проводит первичные приемы и консультации детей. Руководит группой подготовки к школе, интегративным детским садом, интегративным театральным кружком.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Увлечения: Моржина Е.В.: «Мне интересно работать в команде педагогов, помогать создавать диалогическое пространство. Нравится, когда удается поддержать родителей и объяснить им, что сейчас происходит с ребенком, как мы это понимаем. Я очень радуюсь тем чудесным изменениям, которые происходят в наших детях, это дает силы. Не могу сказать, что есть определенные дети, с которыми лучше получается заниматься. Сейчас я занимаюсь с детьми с различными проблемами (двигательные нарушения+множественные, РДА, нарушения сенсорной интеграции)».
Общий стаж работы 35 лет. Педагогический стаж 20 лет. В ЦЛП с 1999 г.
Подробнее
Московский Государственный психолого-педагогический университет, факультет специальной психологии (2004 г)
МГППУ, «Организация деятельности сотрудников Лекотек» (2005 г);
МГППУ, «Терапия выразительными искусствами» (2006 г);
МГППУ, «Психологическая помощь, поддержка и сопровождение слепоглухих» (2008 г);
Институт слепых Перкинса (США), специалист по созданию программ для детей и подростков с множественными нарушениями, (2008 г);
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
Психолог, педагог коммуникативной группы и группы подготовки детей к детскому саду. Проводит первичную диагностику детей раннего и дошкольного возраста. Ведет практические занятия на Курсах повышения квалификации ЦЛП по теме «Проблемы общения и обучения ребенка-дошкольника с множественным нарушением развития, включающим нарушенное зрение. Неоднократно выступала с докладами и лекциями на международных конференциях и семинарах. Является участником проекта по разработке Курсов повышения квалификации Института Перкинс по теме: «Сложные нарушения развития».
Общий стаж работы 14 лет. Педагогический стаж 14 лет. В ЦЛП с 2010 г.
Подробнее
В 1991 году закончила медицинское училище при ЦРБ.
В 1997 году закончила факультет дефектологии Московского Педагогического Государственного Университета.
В 2009 г.прошла краткосрочное обучение на ФГОУ Академия повышения квалификации и проф.переподготовки работников образования по теме «Специальная психология. Нейропсихология детского возраста» в объеме 72 часов. Рук. д.п.н Ж.М. Глозман.
С 18.03.2010 по 09.04. 2010г. прошла курс первичной специализации по клинической электроэнцефалографии в Школе клинической электроэнцефалографии и нейрофизиологии им.Л.А.Новиковой.
В Центре лечебной педагогики работает с 1996 года. Общий стаж работы 26 лет. Педагогический стаж 26 лет. Работала с детьми с различными видами нарушений психического и речевого развития, индивидуально и в условиях интегративных групп. Принимает участие в выездных семинарах ЦЛП. Интересуется подготовкой к школе детей с нарушениями развития и проблемами поведения. Член Экспертного Совета ЦЛП.
Подробнее
МГПУ, специальность дефектолог.
Член Экспертного Совета, Руководитель группы подготовки к школе, занятия в бассейне, занятия ручной деятельностью.
Общий стаж работы 21 г. Педагогический стаж 8 л. В ЦЛП с 2012 г.
Подробнее
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии, педагог-психолог (2000 г), Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кандидат психологических наук (2006 год)
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Специальная психология, нейропсихология детского возраста» (2009 г)
интересуется игрой с детьми, имеющими особенности развития, организацией работы групп, разработкой системы комплексной подготовки детей с особенностями развития к школе, обучением альтернативной коммуникации (как опоре для развития речи). В настоящее время руководит группой подготовки к школе, а также группой для детей 4-5 лет.
Проводит лекции в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП.
Участвовала в разработке программ первичного повышения квалификации молодых специалистов педагогов-психологов Московского городского психолого-педагогического университета (Центр учебно-методического сопровождения молодых специалистов):
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе;
— психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции ребенка с особенностями развития в детском коллективе.
В ЦЛП с 2000 г. Общий стаж 19 лет. Педагогический стаж 19 лет.
Тел./факс: (499) 131 06 83,(499) 138 06 10
Подробнее
Свернуть