Константинова Ирина Сергеевна

Образование:

Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии (2000 г); Учреждение Российской академии образования «Институт коррекционной педагогики», кандидат психологических наук (2011 г)

Повышение квалификации:

«Пути и способы интеграции ребенка с интеллектуальными и психическими проблемами в общество». 72 часа. 25 мая – 4 июня 2004 г. Московский городской психолого-педагогический университет.

«Специальная психология и коррекционная педагогика на современном этапе развития системы специального образования». 144 часа. 4-15 декабря 2006 г. ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО»

«Специальная психология. Нейропсихология детского возраста». Ж.М. Глозман. 72 часа. 9-20 ноября 2009 г. ФГОУ Академия повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования.

«Floortime – эффективный подход к помощи детям с расстройствами аутистического спектра». Галина Ицкович, DIR/Floortime эксперт и инструктор, США. Нью-Йорк. 16 часов. 12-13 октября 2013 г. РБОО «Центр лечебной педагогики»

«Использование инновационных технологий в оказании помощи детям с ограниченными возможностями здоровья». 72 часа. 2014 год. ФГАОУ АПК и ППРО

«Основы музыкальной психотерапии». 72 часа. 2017 г. Иматон

«Сенсорная интеграция: теория и практика». 16 ч., 3-4 ноября 2019 г. Fresh Brian Cshool, Школа детской нейропсихологии.

«Дисграфия. Профилактика и коррекций нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников». 72 часа. 4-18 декабря 2019 г. Среднерусская академия современного знания, Калуга.

«Нарушения чтения и письма у детей» 72 ч., 2020 г. ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»

«Музыкальная терапия — эффективные и безопасные методы работы со стрессом и тревогой», Г-Г. Декер-Фойгт, 6,5 ч., 16.06 – 3.07 2020 г. Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой

«Основы Неврологической Музыкальной Терапии (НМТ)», Аксана Ковалева-Мусси, 10 ч. 22-29 июня 2020 г.  Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой

«Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс». 8 ч. 10-11 ноября 2021 г. Giunti-psychometrics

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием ТРЕТЬИ ПОЛЯКОВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2023: ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ (к 95-летию Ю.Ф. Полякова) 12 часов тематического усовершенствования, 23-24 марта 2023 г. ФГБНУ НЦПЗ, ФГБОУ ВО МГППУ

Оценка проектов и программ в сфере детства-2023 72 ч., 2.05-30.06.2023 г. АНО Социально-образовательный центр «Виктория», Армавир

«Практическое применение методики «Международные шкалы продуктивности Leiter-3». 16 ч. (из них 8 ч. практической отработки), 27 сентября 2023 г. ООО «Джунти психометрикс Рус» (Giunti-psychometrics)

КПК «Технологии проектирования инклюзивной образовательной среды», 72 ч. МПГУ, 2025 г.

КПК «Становление графических навыков». Ноябрь 2025-апрель 2026, 72 ч. Школа Двигательного Развития при поддержке Центра лечебной педагогики. 

КПК «Методика преподавания обучающих программ для специалистов, работающих с семьями и детьми». АНО «Центр развития инновационных социальных услуг «Партнерство каждому ребенку», 24 ч. 11.09.2025-21.09.2025 г

КПК «Подготовка к письму дошкольников, в том числе детей с ОВЗ, через развитие рисунка», 72 ч. РБОО «Центр лечебной педагогики». 21.11.2025-20.04.2026 г.

Сфера интересов, участие в программах и проектах:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития у детей, музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития, руководитель игровой группы для дошкольников. Проводит лекции и практические занятия в рамках курсов повышения квалификации ЦЛП. Ведет практические занятия по нейропсихологической диагностике и коррекции для студентов-психологов.
Является ведущей семинара-практикума: «Музыкальные занятия с особым ребенком: взгляд нейропсихолога»

Общий стаж работы 32 года. Педагогический стаж 32 года. В ЦЛП с 1994 г.

Участие в курсах, тренингах, семинарах 2023-2025:

2023 г. КПК «Психолого-педагогическая помощь детям с ОВЗ»

2024 г. КПК «Оказание психолого-педагогической помощи детям с РАС»; Стажировка «Музыкальная терапия»; Стажировка «Ординатура, генетики»

2025 г. КПК «Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья»; Открытый вебинар «Путь ребенка в ЦЛП»; Мастер-класс «Сенсорная интеграция и роль нейропсихолога на занятиях с детьми с ОВЗ»; КПК «Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: современные подходы и новые технологии (МО)»; Семинар «Музыка, ритм и движение в лечебной педагогике: активация нервной системы и развитие возможностей программирования и контроля поведения ребенка с ОВЗ»

Список публикаций

2001

  1. Константинова, И.С. Нейропсихологический анализ восприятия музыки детьми / И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Конгресс по детской психиатрии. Материалы конгресса. 25-28 сентября 2001 г. — М.: РОСИНЭКС. — 2001. — С. 337-338
  2. Константинова, И.С. Восприятие музыкальных произведений детьми / И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. -М.: Теревинф, 2001. Вып. 4. – стр.6-15

2003

  1. Битова, А.Л. Моделирование школьной ситуации как способ подготовки к обучению детей с эмоционально-волевыми нарушениями / А.Л. Битова, Т.А. Бондарь, И.С, Константинова – неопубликованные тезисы доклада к II Международному Конгрессу «Молодое поколение XXI века: Актуальные проблемы социально-психического здоровья». 3-6 ноября 2003 г., БГПУ, Республика Беларусь, Минск

2005

  1. Константинова, И.С. Ребенок-олигофрен: «неизлечим» не значит «обречен» / И.С. Константинова // Мама и малыш 2005 №6

2006

  1. Садовская, Ю.Е. Поведенческие фенотипы у детей с туберозным склерозом / Ю.Е. Садовская, А.Л. Битова, Е.Н. Сафронова, И.С. Константинова, Е.В. Моржина, М.В. Яремчук, Н.Б. Троицкая, Б.М. Блохин // Сборник научно-практических работ «Современные подходы к профилактике, диагностике и лечению детей в амбулаторных условиях» к 30-летию ФГУ «Поликлиника консультативно-диагностическая», Москва-2006г.- стр.195-213
  2. Константинова, И.С. Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации. История Илюши / И.С. Константинова // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. -М.: Теревинф, 2006. Вып. 5 – c. 115-118
  3. Виноградова, А.Л. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий / А.Л. Виноградова, И.С. Константинова, А.А. Цыганок. -М. : Теревинф, 2006. – 72 С.
  4. Липес, Ю.В. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях / О.Ю. Попова, С.А. Хатуцкая, А.Л. Битова, Ю.В. Липес, И.С. Константинова, А.В. Майорова. – М. : Теревинф, 2006. – 48 С.

2007

  1. Битова, А.Л. Место музыкальной терапии в системе помощи ребенку с нарушениями развития / А.Л. Битова, И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007. – № 6. – С. 54-63
  2. Битова, А.Л. Место музыкальных занятий в системе коррекционной работы с ребенком с сенсомоторной алалией / А.Л. Битова, И.С. Константинова // Психология когнитивных процессов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции – Смоленск: Универсум, 2007, стр. 154–163
  3. Константинова, И.С. Роль музыкальной терапии в коррекции нарушений развития у детей / И.С. Константинова // Тезисы к III Международной научно-практической конференции памяти А.Р. Лурия «Развитие научного наследия А.Р. Лурия в отечественной и мировой психологии» (10–12 октября 2007 года, Белгород)

2008

  1. Константинова, И.С. Восприятие музыкальных произведений детьми / И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Нейропсихолог в реабилитации и образовании. –М.: Теревинф, 2008. – С. 154-162.
  2. Константинова, И.С. Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации / И.С. Константинова // Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми / сост. М.С Дименштейн. – М. : Теревинф, 2008. – С. 90-93.
  3. Цыганок, А.А. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий / А.А. Цыганок, А.Л. Виноградова, И.С. Константинова // Нейропсихолог в реабилитации и образовании. – М. : Теревинф, 2008. – С. 183-229.

2009

  1. Константинова И.С. К вопросу о вкладе музыкальной терапии в помощь детям со сложными нарушениями развития / И.С. Константинова // Дефектология, №2, 2009 г. С. 3-11.
  2. Битова, А.Л. Опыт проведения музыкальной терапии для коррекции сенсомоторной алалии /А.Л. Битова, И.С. Константинова // Особый ребенок: исследования и опыт помощи. – Вып.6-7. – М. : Теревинф, 2009. – С. 99-109
  3. Садовская, Ю.Е. Поведенческие фенотипы у детей с туберозным склерозом / Ю.Е. Садовская, А.Л. Битова, Е.Н. Сафронова, И.С. Константинова, Е.В. Моржина, М.В. Яремчук // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 6-7. – М. : Теревинф, 2009. – С. 41-56
  4. Цыганок, А.А. Место музыкальной терапии в системе помощи ребенку с нарушениями развития / А.А. Цыганок, А.Л. Битова, И.С. Константинова // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 6-7. – М. : Теревинф, 2009. – С.206 — 224
  5. Зарубина, Ю.Г. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ / Ю.Г. Зарубина, И.С. Константинова, Т.А. Бондарь, М.Г. Попова. – М. : Теревинф, 2009. – 56 с

2010

  1. Константинова И.С. Формирование процессов программирования и контроля деятельности у детей с тяжелыми и сложными нарушениями развития на развивающих музыкальных занятиях / И.С. Константинова // Дефектология №6 2010 г. С. 21-29
  2. Битова А.Л.. Константинова И.С. Место музыкальных занятий в системе коррекционной работы с ребенком с сенсомоторной алалией / Аутизм и нарушения развития №2 (29) 2010 г. С. 9-16
  3. Бондарь Т.А., Дименштейн Р.П., Захарова И.Ю., Константинова И.С., Посицельская М.А., Яремчук М.В. Подготовка детей с особенностями развития к обучению в школе // Образовательная политика №11-12 (49) 2010. С. 74-79

2011

  1. Константинова И.С. Коррекционно-развивающие музыкальные занятия с детьми, имеющими множественные нарушения развития: активизирующий эффект и его роль в развитии ребенка / И.С. Константинова // Дефектология №2 2011 г. С. 52-61
  2. Бондарь, Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т.А. Бондарь, И.Ю. Захарова, И.С. Константинова, М.А. Посицельская, М.В. Яремчук. – М. : Теревинф, 2011. – 280 с.
  3. Константинова И.С. Музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития / дисс. на соискание уч. степ. канд. психол. .наук., -М. : ИКП РАО, 2011. – 304 с.
  4. Константинова И.С. Музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития / автореф. дисс. на соискание уч. степ. канд. психол. наук., -М. : ИКП РАО, 2011. – 26 с.

2012

  1. Зарубина, Ю.Г. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ / Ю.Г. Зарубина, И.С. Константинова, Т.А. Бондарь, М.Г. Попова. – М. : Теревинф, 2012. – 56 с
  2. Бондарь, Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т.А. Бондарь, И.Ю. Захарова, И.С. Константинова, М.А. Посицельская, М.В. Яремчук. – М. : Теревинф, 2011. – 280 с
  3. Цыганок, А.А. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий / А.А. Цыганок, А.Л. Виноградова, И.С. Константинова – М. : Теревинф, 2012
  4. Липес, Ю.В. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях / О.Ю. Попова, С.А. Хатуцкая, А.Л. Битова, Ю.В. Липес, И.С. Константинова, А.В. Майорова. – М. : Теревинф, 2012. – 48 С
  5. Садовская Ю.Е., Константинова И.С., Битова А.Л., Блохин Б.М., Клитвина Г.А. Синдром Веста // Кремлевская медицина Клинический вестник. 2012 №1. С. 169-173

 2013

  1. Константинова И.С. Музыкальные занятия с особым ребенком. Взгляд нейропсихолога / И.С. Константинова. – М. : Теревинф, 2013. – 352 с.

2014

  1. И.С. Константинова Музыкальные занятия с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: научно-методический и практический журнал 2014 №3, С. 53-62

2016

  1. И.С. Константинова Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации / Управление дошкольным образовательным учреждением 2016 №6, С. 96-99.
  2. И.С. Константинова Возможности музыкальных занятий в коррекционной работе с детьми, имеющими сложные нарушения развития // Альманах Института коррекционной педагогики №26 «Дефектология. Развитие традиций отечественной научной школы»: Электронный ресурс http://alldef.ru/ru/articles/almanah-26/vozmozhnosti-muzyikalnyix-zanyatij-v-korrekczionnoj-rabote-s-detmi,-imeyushhimi-slozhnyie-narusheniya-razvitiya

2017

  1. А.А. Цыганок, А.Л. Битова, Р.П. Дименштейн, О.А. Герасименко, И.С. Константинова, И.В. Ларикова Базовые принципы лечебной педагогики в практической деятельности ЦЛП / Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 9. – М. : Теревинф, 2017. – С. 15-32
  2. И.С. Константинова Музыкальные занятия как адекватная среда для формирования программирования и контроля деятельности у детей с тяжелыми нарушениями развития / Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 9. – М. : Теревинф, 2017. – С. 113-121
  3. И.С. Константинова Нейропсихологическое обследование: раздвигаем границы / Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 9. – М. : Теревинф, 2017. – С. 122 – 136
  4. И.С. Константинова Нейропсихологическая коррекция в программе подготовки к школе детей с расстройствами аутистического спектра / Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 9. – М. : Теревинф, 2017. – С. 137 – 150
  5. Е.Ю. Горина. И.С. Константинова, Н.А. Мальцева Настольные игры в нейропсихологической практике / Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 9. – М. : Теревинф, 2017. – С.170 – 194
  6. И.С. Константинова Нейропсихологическая диагностика и коррекция тяжелых и множественных нарушений развития в форме музыкального занятия / Сборник тезисов Международной научной конференции «КУЛЬТУРНО ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД: ОТ Л.С. ВЫГОТСКОГО – К ХХI ВЕКУ». – М. : РГГУ, 2017. – С. 164-167 (пока видела только электронное издание, есть ли напечатанное – не знаю)
  7. И.С. Константинова, Н.А. Мальцева Средовый подход в работе с детьми с нарушениями развития в контексте культурно-исторической психологии / Сборник тезисов Международной научной конференции «КУЛЬТУРНО ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД: ОТ Л.С. ВЫГОТСКОГО – К ХХI ВЕКУ». – М. : РГГУ, 2017. – С. 182-184.Особый ребенок №9

2018

  1. И.С. Константинова Средовый подход в работе с особым ребенком: роль пространственно-временных характеристик среды в организации музыкальных занятий / Дефектология №3 2018 г. С. 30-43
  2. И.С. Константинова Средовой подход в работе с особым ребенком: установление контакта и вовлечение во взаимодействие на музыкальных занятиях / Аутизм и нарушения развития — 2018. Том. 16, № 3, С. 3-16
  3. И.С. Константинова Центр лечебной педагогики – модель организации / Модели лучших практик в сфере социализации, реабилитации, образования детей и взрослых с нарушениями развития. – М. : Теревинф, 2018. С. 18-38

2019

  1. И.С. Константинова Музыкальные занятия с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 10. – М. : Теревинф, 2019. – С.232-265
  2. И.С. Константинова Средовый подход в работе с особыми детьми // От рождения до взрослости: Материалы международной конференции, посвященной 30-летию РБОО «Центр лечебной педагогики» 26–27 февраля 2019 г. – М.: Теревинф, 2019. – С. 29-31
  3. И.С. Константинова Реализация принципов нейропсихологической коррекции на музыкальных занятиях // От рождения до взрослости: Материалы международной конференции, посвященной 30-летию РБОО «Центр лечебной педагогики» 26–27 февраля 2019 г. – М.: Теревинф, 2019. – С. 109-112
  4. Бондарь, Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе. 6-е изд. / Т.А. Бондарь, И.Ю. Захарова, И.С. Константинова, М.А. Посицельская, А.Е. Рязанова, М.В. Яремчук. – М. : Теревинф, 2019. – 280 с.
  5. А.Л. Битова, И.С. Константинова Семья в жизни ребенка с ОВЗ // Семья в современном мире: трансформация психотерапии: материалы Международной научно-практической конференции. Москва, НИУ ВШЭ, 28–29 сентября 2019 г. / под ред. Е. Ю. Чеботаревой, И. Е. Чесновой, И. Знаменской. – Москва : РУДН, 2019. С. 157-163. Особый ребенок №10 – сборник под ред.

2020

  1. И.С. Константинова «Будешь таким же»: почему наши мамы боятся особых детей // https://www.wday.ru/deti/vospitanie-detei/budesh-takim-zhe-pochemu-nashi-mamy-boyatsya-osobykh-detei/
  2. И.С. Константинова Неусидчивый и ленивый: признаки, что ребенку нужен нейропсихолог // https://www.parents.ru/article/pochemu-rebenok-zaviduet-i-kak-emu-pomoch/
  3. И.С. Константинова Использование музыкальных занятий в нейропсихологической практике диагностики и коррекции тяжелых нарушений психического развития // Альманах института коррекционной педагогики 2020 № 41 «Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и помощь»
  4. И.С. Константинова Работа с ребенком и его семьей в условиях карантина // Особый ребенок. Исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. – Вып. 11. – М. : Теревинф, 2020. – С.271-281

2021

  1. И.С. Константинова, О.С. Никольская Сенсорная интеграция в помощи ребенку с аутизмом // Дефектология 2021 №1. – С. 15-26
  2. И.С. Константинова Реализация принципов нейропсихологической коррекции на музыкальных занятиях // Дефектология 2021 №3. – С. 3-15

2022

  1. Глава в книге «Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь : учебник для вузов» / под ред. О.С. Никольской

2023

  1. Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Е.Д. Вальковская, И.С. Константинова Особенности формирования коммуникативных возможностей у детей с РАС — обзор литературы // Дефектология 2023 №1, стр. 20-30
  2. Д.В. Боголюбова-Кузнецова, Е.Д. Вальковская, И.С. Константинова Возможности психолого-педагогического вмешательства для развития коммуникативных способностей ребенка с РАС — обзор литературы // Дефектология 2023 №2, стр. 32-40
  3. И.С. Константинова Музыкальные занятия как эффективная форма работы нейропсихолога // «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (к 95-летию Ю.Ф. Полякова)». Научное издание. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (23–24 марта 2023 г) /под ред. Н.В. Зверевой, И.Ф. Рощиной. – M.: издательство МГППУ, 2023. – С. 243-246
  4. И.С. Константинова, М.Ю. Кузьменко Обзор проблем дошкольного образования и программ подготовки к школе детей с РАС в Великобритании, Австралии и США // Аутизм и нарушения развития. 2023. Том 21. № 2. С. 50–56. DOI: 10.17759/autdd.2023210207
  5. Т.В. Авакян, И.С. Константинова Исследование связи уровня интеллектуального развития с показателями автономии у молодых людей с ментальными нарушениями, обучающихся первичным профессиональным навыкам по инклюзивной программе // Аутизм и нарушения развития. 2023. Том 21. № 3. С. 27–36. DOI: 10.17759/autdd.2023210303

2024

    63. И.С. Константинова. Формирование самостоятельности и саморегуляции на музыкальных                        занятиях для подростков с нарушениями развития. Аутизм и нарушения развития 2024. Том 22.              № 2. С. 42–51 doi:10.17759/autdd.2024220205

    64. Битова, В.А. Волкова О.О., Глебова Э., Егорова А.В., Захарова Е.С., Карпова Н.А., Константинова           И.С., Лебедь А., Орлинкова М.С., Сиснёва М.Е. (под ред. М.С. Орлинковой). Организация                         профессионального обучения кулинарии молодых людей с психическими нарушениями. Опыт                 Гастрономической модельной площадки (ГАМП). – М. : Теревинф, 2024. – 142 с.