Данилова Евгения Борисовна

Образование

  • 2016 — ФГБУ «Центральная государственная медицинская академия» Управления делами Президента РФ, Кафедра общественного здоровья и здравоохранения, восстановительной медицины с курсом клинической психологии и педагогики, психолог
  • 2008 — Институт Органической Химии РАН им Зелинского, аспирантура, органическая химия, кандидат химических наук
  • 2003 — Российский Химико-Технологический Университет им. Менделеева, Тонкий органический синтез и химия красителей, инженер химик-технолог

Курсы повышения квалификации

2015–2017  гг. Обучающие программы в РБОО «Центр лечебной педагогики»: Игровая Педагогика (И.Ю. Захарова); Сенсорная интеграция (Ермолаев, Ратынская); Решение поведенческих проблем, работа с гиперактивными детьми (нейропсихологический подход) (Ермолаев, Ратынская); Совместная игра и сюжетное рисование как методы коррекционной работы с аутичными детьми (Баенская Е.Р.)

Март 2016–декабрь 2016 г. Телесно-ориентированная терапия по Бернштейну (Максимова Е. В.)

Октябрь 2016 г. Гимнастика мозга (Brain Gym), образовательная кинезиология

Октябрь 2016–сентябрь 2017 г.. Переподготовка «Психология Развивающего танца» (отделение Танцевально-двигательной психотерапии, Институт Практической Психологии и Психоанализа), психолог

Апрель 2017 г. Обучающий курс «Танцевально-художественные занятия с детьми» (итальянская школа арт-техник Segni Mossi)

Март-июнь 2018 г. Недирективная игровая терапия. (Институт Практической Психологии и Психоанализа), игровой терапевт

Январь-февраль 2018 г. Песочная терапия. Современные методы работы с детьми и взрослыми. (МА Содружество педагогов и психологов раннего развития)

Сентябрь 2018 г.-февраль 2019 г.  Программа Родители и дети 1, 2-3 год. РБОО «Центр лечебной педагогики»

Сентябрь 2018-февраль 2019 г. Функциональная Анатомия для работы с детьми. «Школа Двигательного Развития».

Сентябрь 2018-февраль 2019 г. Становление крупной моторики. «Школа Двигательного Развития».

Октябрь 2019 г. Альтернативная и дополнительная коммуникация. «Пространство общения». 

Практическое применение методики «Международные шкалы продуктивности «Leiter-3». Май-ноябрь 2023 г.»

Семинар «Оценка нейромоторной готовности к обучению и школьная развивающая двигательная программа», Май-ноябрь 2023 г.

КПК «Технологии проектирования инклюзивной образовательной среды», 72 ч. МПГУ, 2025 г.

Опыт работы:

2021 г. – ведущий занятий в детском клубе «Лернити» 

2019 г. – по настоящее время педагог, психолог, ведущий кружков и программ для дошкольников (5-6 лет) и младших школьников в “Новая школа”

2018 г. – по настоящее время ЦЛП, психолог, игровой педагог, ведущий групповых и индивидуальных занятий (игровые, двигательные, творческие занятия, занятия по развитию руки, песочная терапия, игровая терапия, Floortime, Денверская модель, группа подготовки руки к письму), игровых и творческих занятий в летних лагерях.

2016–2018 г.  ЦЛП, волонтер, игровой педагог – работа на первичных приемах (Захарова И.Ю., Моржина Е.В., Сафронова Е.Н.) и в группе детей 1-2-3го года, индивидуальные игровые занятия с детьми (2-6 л) под руководством Моржиной Е.В.

2016–2017 г. Семейный центр Cо-творение, психолог, педагог по ведению совместных с родителями игровых двигательных занятий Вместе с мамой

2017–2020 г. Семейный клуб Клевер, педагог, психолог группы общения. Ведущий двигательных занятий.

2016–2018 г. – ведущий двигательных и творческих занятий в клубе и семейных лагерях Большая Черепаха.

2015–2018 г. тренер Семейной мягкой школы (групповые двигательные занятия с детьми 1–7  лет совместно с родителями)

Участие в программах и проектах Центра:

Психолог, игровой педагог, ведущий групповых и индивидуальных занятий (игровые, двигательные, творческие занятия, занятия по развитию руки, песочная терапия, игровая терапия, Floortime, Денверская модель, группа подготовки руки к письму), игровых и творческих занятий в летних лагерях. Куратор проектов, специалист, проводящий диагностические обследования.

Публикации:

Л.В. Егорова, Е.Б. Данилова. Опыт применения международной шкалы Leiter-3 при обследовании детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Психиатрия 2023 №2