Друзья! Мы запускаем в нашей группе в фейсбуке регулярную рубрику, в которой эксперты ЦЛП отвечают на разные вопросы об особых детях и взрослых.
Друзья! В эфире второй выпуск рубрики с ответами на вопросы об особых взрослых и детях. Рассказывает эксперт ЦЛП, специалист по детско-родительским отношениям Има Юрьевна Захарова:
Как выбрать детский сад для особого ребенка?
До четырех лет любому ребенку трудно без поддержки взрослого оказаться в социуме, потому что еще не формировались механизмы саморегуляции. Он бывает импульсивен, напуган незнакомой обстановкой, не понимает происходящего и только с помощью взрослого может как-то сориентироваться в ситуации и успокоиться. А если еще ребенок не говорит и у него нет никакой возможности для общения, есть риск, что в детском саду он окажется в полной изоляции. Поэтому мы говорим родителям: прежде чем вы подумаете о детском садике, надо понять, в чем нужна поддержка вашему ребенку, как он сможет сам получить хороший опыт взаимодействия без мамы. Ребенок вступает в диалог через игру с другим человеком. И тогда этот другой человек уже не просто играет с ним, а регулирует его поведение, помогает ему справляться со сложной ситуацией. Он становится опорой для ребенка. И уже с этим человеком ребенок может пойти в группу. Взрослый выступает проводником, который помогает ребенку встроиться в активную детскую среду группы.
Кто может стать такой опорой? Например, психолог, который работает в этом детском саду, или хорошая воспитательница, которая интуитивно понимает, что ребенку нужна поддержка. Она не считает, что это трудный ребенок, который должен сидеть под столом, пока не успокоится, а берет его на руки и утешает. Понять, что за человек воспитательница, несложно – достаточно прийти на площадку и понаблюдать за ней: кричит или не кричит, как обходится с детьми в группе. Как правило, успокоить ребенка может человек, который умеет сам справляться с собственными чувствами и не впадает в состояние аффекта. Такого и нужно искать.
Нужно ли от особого ребенка требовать, чтобы он соблюдал дисциплину?
Да, конечно. Но жесткие требования – это стрессовая ситуация. Особый ребенок и так часто находится в стрессе из-за дезориентации в происходящем, а если с ним разговаривать командным голосом, предъявлять высокие требования, это приведет только к еще большему стрессу и невротическим реакциям. При этом устанавливать границы абсолютно необходимо. Однако часто внутренние границы, которые формируются только в отношениях и имеют свои законы развития, заменяются формальными внешними рамками. К ребенку, с которым нет доверительных и надежных отношений, предъявляются жесткие требования. Его оставляют наедине с этими требованиями и наказывают за их нарушение. Как же дисциплинировать ребенка, оставаясь с ним в отношениях? Взрослый ясно и четко транслирует ребенку: есть правило, которое регулирует отношения в социуме. Если ребенку сложно его выполнить, задача взрослого – ему помочь, не меняя при этом позицию. Можно его утешать и поддерживать, но правило от этого никуда не девается.
В прошлый раз мы говорили с Романом Павловичем Дименштейном, председателем правления РБОО «Центр лечебной педагогики»:
– Зачем обычным детям общаться с особыми на детской площадке или в школе?
– Начнем с того, что ребенку незачем подсказывать, кто является особым, а кто нет. Дети не делят детей на таких или сяких. Они могут спросить – почему он дерется (про любого ребенка)? Или почему он мне не отвечает на вопросы? У детей возникают про разных детей разные вопросы. А взрослые отвечают на эти вопросы и одновременно непроизвольно делятся своей реакцией. Я скажу так: в обычном мире есть разные люди. И, на мой взгляд, хорошо, чтобы ребенок с детства учился принимать разных. Но это относится к моим идеалам. А какой-то родитель может считать, что ребенок должен четко держаться своего круга и отсекать все лишние контакты. Почему он тем самым лишает ребенка важного опыта? Особые дети зачастую чего-то не умеют, с чем-то не вполне справляются, отношения с ними не носят конкурентного характера. И сильные много приобретают, когда опекают слабых. Забота развивает.
А у других детей – например, с аутизмом – профиль способностей неоднородный. В каких-то отношениях им надо помочь, а в каких-то отношениях они сами всем помогут. Но – если подобрать к ним ключики. И это для ребенка тоже довольно интересный опыт. Он при этом не узнает про аутизм, ему это не нужно. Для него есть конкретные дети и конкретная задача – как наладить с ними взаимодействие, чтобы было вместе интересно. Если эта задача сложнее, чем обычно, то и от решения ее ребенок получит больше пользы. Дети, которые начинают рано накапливать внутренний социальный опыт, с большей вероятностью станут успешными, потому что они могут общаться с самыми разными людьми, спокойно и бесконфликтно решать все возникающие проблемы.
– Кто отдает своих обычных детей в интегративные сады?
– Много лет назад мы вместе с московскими властями сделали интегративный детский сад в Краснопресненском районе. Сначала окружающие жители испугались, что туда будут ходить дети с ДЦП, с синдромом Дауна. Первая реакция была такая: чего это я поведу своего ребенка туда? А выбор был, в этом районе достаточно детских садов. Но постепенно в интегративный потянулись обычные дети. Родители объясняли это так: «В нашем саду воспитатели ребенка все время ругают, говорят, что он себя плохо ведет. Мы подумали, что если здесь с такими детьми справляются, то с нашими и подавно справятся».
Логика в этом есть. Человек, который умеет работать и с обычными детьми, и с особыми, – специалист высокой квалификации. Настоящая интеграция – это не когда все усредняется. Это создание среды, которая в максимальной степени реализует и познавательный, и социальный потенциал каждого ребенка. И сотрудники подбираются и обучаются такие, которые могут работать на максимальное развитие каждого ребенка. В нашей области мы не можем ограничить себя развитием интеллекта, мы должны еще заниматься душевной сферой – эмоциями, отношениями. А мир, где заботятся не только о голове, но и о душе, для детей и полезнее, и интереснее.
Если у вас есть вопросы, Вы можете задать их в нашей группе в Фэйсбуке. Задавайте их в комментариях, и мы обязательно ответим!